三年级上语文课件17望天门山1（鲁教版）.ppt

天门\中断\楚江\开，碧水\东流\至此\回。 这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢？ * * 1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 * 2、第二句“碧水东流至此回” 又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。 * 2、猜想第三和第四句的诗意！ 1、初步了解体会一下，第一和第二句的诗意！ * 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 高兴、激动、自豪 * 3、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。 * 想一想：体会断、开、回动词的意境！ 1、断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。 2、回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。 * 聪明的你找找看诗中写了哪些景物？ 碧水 青山? ? 白帆? 红日 从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候“望”天门山的呀？ 是在早上或者是傍晚。“红日” * 那么现在假设你坐在船上穿过天门山，沿着楚江顺流而下，你看到沿江的风景，你会说…… * 用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日： * 小资料袋： 1、2句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯，向北流去。 3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 * 试一试: 把整首诗连起来讲一讲它的诗意！ * 请放飞想象的翅膀 在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水, 偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢?会想些什么呢？ * 请展开想象的翅膀 用自己的话写《望天门山》 * 聪明的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？ * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * 古 诗 两 首 * 望天门山 李白 * 望天门山 唐 李白 duàn chǔ 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， gū fān 孤帆一片日边来。 * 断开 楚江 孤帆 duàn kāi chǔ jiāng gū fān * * 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 * 朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。” * 本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。 * 初步感知这首诗给你的印象： * 这首诗描写了雄伟的长江，有一 种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。 * 1.作者笔下的天门山有什么特点？聪明的你知道吗? 2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物? * * 李白的画像 * * * * 1.天门山：在安徽省和县与涂县 西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。 * * * * * * * * * 查一查: 1、望---- 2