二年级上·语文课件-4赠刘景文2（鲁教版）.ppt

赠刘景文 濮阳市昆吾小学 孙自勋 关于秋天的词语: 一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 　　　　　 春种秋收 春花秋月　春兰秋菊 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 * 赠刘景文 苏轼 * 这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘季孙已58岁了，难免有迟暮之感。） * * 全诗大意 荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的根茎与荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！ * zèng liú qíng gài 赠送 姓刘? 擎雨盖 jú cán yóu ? 菊花 ?残枝? 犹有 jūn? bì xū chéng jú 君子 必须? 橙色 橘子 * 刘? 擎? 菊? 残 犹 ?君? 须? 橙 橘 绿 * 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。 赠刘景文 苏轼 秋夕 * 荷尽已无擎雨盖， * 菊残犹有傲霜枝。 * “荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 * 一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。 * 后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉 * 赠刘景文 荷尽／已无／擎雨／盖， 菊残／犹有／傲霜／枝。 一年／好景／君／须记， 最是／橙黄／橘绿／时。  * 擎：举，向上托。所以“擎雨盖”是形容荷叶亭亭玉立，如伞般。 这首诗叫《赠刘景文》，这个“君”当然是指刘景文了。 写的是秋末冬初的景象。  * 中心： 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。 诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉 * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS *