论高校毕业生就业核心竞争力的培养.docx

2012届毕业生德育实践与就业能力答辩材料论高校毕业生就业核心竞争力的培养姓名熊乙锦学号22院系计算机与信息工程学院班级信计08-1班指导教师刘华利论高校毕业生就业核心竞争力的培养摘要：自1999年我国高校扩招以来，大学毕业生每年以20％的速度递增，2010年我国高校毕业生达到630万人左右，而全国就业的增长率仅为1.1％。如此悬殊的比例，以及“就业难”、“毕业就等于失业”等问题已引起社会各界的高度关注，毕业生如何才能实现顺利就业，怎样才能从事自己喜欢的行业？本文认为关键在于从大一开始就有意识的培养自己的核心竞争力。开篇从企业家俞敏洪的故事以及大学生就业典范的事迹引出了核心竞争力的概念，分析了高等院校在培养学生就业核心竞争力方面存在的缺陷。接着从学校和学生两个角度阐述了如何培养大学生的就业核心竞争力。文章最后对全文作出总结，强调高校和学生共同努力，提高高校毕业生就业核心竞争力。关键字：大学生 核心竞争力 就业 培养希望与梦想齐飞，执着共奋斗一色（一）俞敏洪与新东方俞敏洪出生于江苏江阴，参加三次高考才考入北京大学，班级50名同学中，他是唯一一位来自农村的学生，刚进大学时不会讲普通话，尽管大学期间一直勤奋学习，但是直到大四毕业时成绩还是班级倒数，在同学们眼里他是最没有出息的人。而如今他已经是新东方教育科技集团董事长兼总裁，全国青联常委、全国政协委员。被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一，20世纪影响中国的25位企业家之一。是什么造就了他今日的辉煌？那就是他注重核心竞争力的培养。俞敏洪最大的核心竞争力就是：第一，明确目标是什么；第二，需要多少努力才能把这一件事情做好。例如高考，目标明确：要上大学，第一第二年没考上，那是努力不够，第三年继续拚命学习，终于进了北大。又如背单词，目标明确：成为中国最好的英语词汇老师之一，于是开始一个一个单词的背，虽然背过的单词会不断遗忘，但是他始终明确自己的目标，坚持不懈，最后终于背下了两三万个单词，成为一名顶级的词汇老师。再如创建新东方，目标明确：要做成中国最好的英语培训机构之一，于是开始给学生上课，平均每天给学生上六到十个小时的课，很多老师倒下了或放弃了，但俞敏洪没有放弃，十几年如一日。功夫不负有心人，如今新东方已经成为中国最大最著名的私立教育机构。（二）团结一致，并驾齐驱在大学生中也存在着不少成功就业典范。赵林，边凯，廖小利，蒋艳军，刘永辉，闫大俊是计算机与信息工程学院数据库07-1班学生，新生开学时分到了一个寝室，从此成为了四年的室友。刚进大学校门，来自不同省份的六个学生各怀梦想，有的想考研，有的想考公务员，有的想创业。经过一年的大学生活，六人都一致决定就业。 赵林比较外向，喜欢活动，善于演讲辩论，有较强的组织和领导能力，所以他的侧重点在社团活动上，着重培养自己的综合素质，大二一年担任学校英语俱乐部会长，并代表计算机与信息工程学院参加学校各种演讲比赛，辩论赛。边凯喜欢平面设计，刚开始时受到班主任郑国禹老师的强烈反对，郑国禹老师几次找他谈话，告诉他需要有自己的专业技能才能在就业中脱颖而出。边凯虽然也曾彷徨，但是很快并不再犹豫，继续坚持自己的梦想，老师被他的执着所打动，支持并建议他学习平面设计之余也要学习计算机语言，边凯听取老师意见，参加了培训班，跟着老师做项目，不断充实自己。廖小利，蒋艳军，刘永辉，闫大俊确定自己就走计算机编程之路，刚开始与其他同学一样，很排斥计算机编程，觉得其非常乏味枯燥，尤其是程序出错，反复调试后还是无法正常运行时，十分让人泄气。转折点在于大一暑假，由于家远选择了留校，四人没事时就看看编程的书籍，偶尔敲敲代码，就这样逐渐产生了对编程的兴趣，到大三时，四人技术已经远远超过其他同学，参加学校科研立项，计算机应用作品大赛，帮他人做项目等。现在六人都有了不错的工作，赵林从事IT行业销售软件的工作，大四实习时被公司派去新加坡工作，短短一个月销售额达人民币5万元。边凯现在就职于当当网，从事网页前端开发。蒋艳军就职于中软国际，闫大俊就职于中科软，工作性质都为Java工程师，受到公司青睐。刘永辉所在公司不大，但是他现在已经在项目开发中处于核心位置。廖小利就业于一家外企，2011年拿到毕业证时，工资即转为6000元。他们最重要的核心竞争力在于有团队合作精神，相互学习，积极向上，共同进步。在校期间，他们每周会举行“寝室卧谈会”，倾诉这一周自己的学习生活与想法，或指出室友的缺点以及需要改进的地方，有时会聊到深夜。还组织过“四六级突击队”，大家一起学习，互相督促，到大四毕业时，寝室有五人通过英语四级考试，其中三人通过英语六级考试。二、谁敢横刀立马，唯我核心竞争（一）核心竞争力的概念上文举了两个核心竞争力的例子，到底什么是核心竞争力呢？核心竞争力理论起源于对企业持续竞争优势源泉的分析。核