《二年级第四单元导学案》.docVIP

第四单元 （主备人：王淑英） 时间 地点 主持人 主讲 人员 参加 人员 教材 解读 本组教本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的道理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系的，不能只顾“结果”而疏忽了“过程”；《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。 教学 目标 1、会认53个字，会写50个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 4、懂得目光短小见识就会有限的道理。5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得任何事情都要注意事物之间的联系。6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 教学 建议 教学本组教材，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引发他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨厌、评价、想象是比较好的学习方式。 课时 安排 共16课时。 识字四2课时，13课2课时，14课2课时，15课2课时，16课2课时，17课2课时，语文园地四4课时。 识 字 四 教学目标 ????1.认识个生字,会个字。 ???2.正确、流利地朗读 ?教学点 ???1.?认识9个生字。 ?? 2.会写8个字，.把字写得工整、匀称。 教学点 ????1.在朗读中感悟体会成语，在实际生活中运用成语。 ?? ??2. 初步理解成语，并加以运用。 教学准备 生字词语卡片。 教学时2 课时? 教学过程 作业教学 第二课时 教学任务 教学程序 作业教学: 板书设计 教学随笔 13 坐井观天 教学目标 1、认识3个生字。会写8个字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。 教学重点 1、掌握生字新词。 2、有感情的朗读对话，感悟对话。 教学难点 理解故事的寓意。 教学准备 1、生字词语卡片。 2、多媒体课件，教学图。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学任务 教学程序 作业教学： 第二课时 教学任务 教学程序 作业教学 板书设计 ?? 课外拓展 相关链接 坐井观天、亡羊补牢既是寓言故事的名字又是成语。像这样的成语还有很多。用你喜欢的方式去收集吧，把你收集到的成语写下来，和伙伴们比比谁收集的多。 ??? 活动设计 搜集寓言故事讲给同学听。 课外练习 收集成语。 教学随笔 14 我要的是葫芦 教学目标 1、会认6个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点 1、学会本课生字新词正确流利有感情的朗读课文难点了解植物的叶子与果实之间的关系。 作业教学 板书设计 课外拓展 相关链接 从前，有个人种了一棵葫芦，在开出花长出葫芦的时候，他看见叶子上有几只蚜虫，他根本不管，只盯着葫芦自言自语地说：“我的小葫芦快长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了对他说：“别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”他奇怪地望着邻居说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”可是，过了几天，葫芦一个一个落光了。那个人看见了后悔极了，决定下一年再种。第二年，那个人又种了一棵葫芦。他细心地照料，经常给它浇水、施肥，没过几天，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他发现叶子上又和去年一样爬着一些蚜虫，于是，他想起邻居说的话，马上拿来药水把蚜虫消灭得精光。就这样，葫芦一天天长大，后来，葫芦真的长得比南瓜还要大呢！那个人高兴极了！　一枝野藤附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。野藤好不得意，往下看了眼旁边