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姓谭 洗漱 吱吱 废墟 震撼 凹下去 感动 诠释 生死攸关 坍塌 着想 本文记叙了一件什么事? 本文记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹。 * * * * * 谭千秋 二零零八感动中国十大人物候选人 六、最后的姿势 2008年5月12日 14时28分04秒 天空阴沉沉的。 忽然,课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震! 楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来,楼房塌陷了······ 谭老师在地震中是如何表现的? 请画出相关语句,认真读一读,说说你的体会。 大家快跑!什么也不要拿!快...... 语言: (感受爱与责任) 谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。 拉 撑 护 动作描写: 你看到了一个什么样的谭老师? (感受爱与责任) “我们发现他的时候, 他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸得深陷下去,血肉模糊,身下还死死地护着四个学生。四个学生都还活着!” “地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们的身上。” (感受爱与责任) 一位老师说:“如果要快速离开现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。但是在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。” (感受爱与责任) 生死攸关 (岌岌可危,千钧一发,迫在眉睫,危在旦夕,十万火急…) “张开双臂,护住学生”,成了他生命中最后的姿势! “张开双臂,护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势,但正是这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质;正是这一姿势,让人们深受感动,永生难忘,并对谭老师产生崇高的敬意。 那四个娃儿真的都活了吗?老谭! 老谭!你说句话呀! 昨天晚上我就听说, 有个老师救了四个学生, 我哪想到就是你呀! 让我给你擦擦手吧, 那上面有血,血迹已经发黑了。 昨晚在操场上,你的手还是软软的, 才过了一夜,咋就变得这么硬呀! 前天,我们散步时, 你的手还是热热的, 怎么现在变得冰凉凉的 * * *

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