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会画画的玻璃球教学设计
会画画的玻璃球教学设计
松原市前郭县幼儿园 闫菡
适用年级：学前班 所属学科：主题“玩中发现”
情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估
情境：
在玩中发现这一主题里我们玩了许多有趣的游戏，小朋友们都非常喜欢，平日里哪些玩具是你们所喜欢的？我最喜欢玻璃球，这样的玻璃球你们玩过吗？试一试，它可以怎样玩？什么物体可以像玻璃球一样滚动？你能跟别人玩的不一样吗？咱们来尝试一个新玩法吧！
任务：
1、知道球体是所有立体图形里滚动得最好的。
2、总结运用观看到的课件中的方法控制玻璃球按规定路线走迷宫画出图形。
3、对抽象画有了一定的了解，并初步欣赏抽象画。
4、合理搭配颜色，创作玻璃球抽象画。
资源：
网站：/MovView/242098c2-0ff7-42a7-adfe-3867f22dc5f5/
有哪些信誉好的足球投注网站引擎：百度（baidu）
物质资源：废旧鞋盒和玻璃弹珠。
评估：
评价项目
评价内容及分值
动手操作能力
优秀 （5分）
良好（3分）
继续努力（1分）
能根据活动内容积极动手操作，边思考边调整自己的操作。
能按老师要求去操作。
能控制玻璃球在盒内滚动。
思考问题
优秀 （5分）
良好（3分）
继续努力（1分）
围绕活动，能积极思考，主动提出问题，并通过自己的不断尝试来解决问题。
在教师的引导下产生问题，合理解决。
教师提出问题后，能思考并积极回答提问。
完成作品
优秀 （5分）
良好（3分）
继续努力（1分）
颜色运用丰富，色彩协调，玻璃球滚动路线较复杂。
运用两种以上颜色，画面干净整洁。
画面色调单一，不能很好的控制玻璃球，路线重叠。
沟通交流
优秀 （5分）
良好（3分）
继续努力（1分）
能主动与教师或同伴交流，善于沟通，提出合理的建议。遇到问题能求助教师或同伴
能回答同伴的问话，和睦相处。遇到问题能求助教师或同伴。
不善于与同伴或教师沟通，不能回应同伴或教师。
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