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教授,科技说明文 篇一：科技说明文阅读 高考复习专题——科技说明文阅读 一、知己知彼 百战不殆 1、知己：畏敌、轻敌。 2、知彼： （1）科技说明文：自然科学说明文、社会科学说明文、文学类说明文 （2）考查方式：选择题，分值9分。 （3）考察能力：阅读能力、思维能力 （4）设置题型：理解文中重要词语、句子的含义；理解文中基本概念； 筛选并整合文中信息；根据内容合理推断; 二、运筹帷幄、决胜千里。 注：O所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句快速地仔细研读，不能先入为主，仓促应对。 O所谓“重要信息”是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。 O一般来说，有三类句子要重点阅读并加以理解落实： ※直接宣布新发现、新假象、新推断、新技术的句子。 ※阐明上述内容的正确性、合理性或操作过程的句子。 ※对于上述内容进行肯定性评价的句子。 2、解题步骤 三、善于识破选项陷阱（7大陷阱） 1、偷换概念。 也就是偷换对象。原文的某处文字，用的是甲概念、甲事物，选项中将它换成乙概念、乙事物。 例如： （1）lt;2011.全国卷gt;第六题 原文为：“古希腊雕塑家追求‘美’，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。” 选项A为：“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重视世界上的具体事物，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是‘美’。” （2）lt;2011.湖北卷gt;第8题 原文为：“这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。” 选项B为：“把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。” 2、张冠李戴。 甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的属性、特点、状态、作用，选项将它们原来的对应关系打乱，重新进行错误的组合配置。 例如： lt;2012年.江西卷 gt; 第8题原文为：“研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力。” 选项 C为：觉者的同辈亲属中，有42%的人具备同样的能力。” 3、答非所问。 题目问的是甲事物，选项答的是乙事物。 例如：lt;2009.江苏盐城中学第一次月考gt; 第一题问：“以下选项中，不能说明人体内的‘通讯系统’有‘小巧、高效、方便’特点的一项是？” 选项A为：“人体通讯系统有两种：一种是‘有线通讯’；一种是‘无线通讯’。” 4、范围失当。 （1）缩小范围。 （2）扩大范围。 （3）改换范围（时间、地点、类别的转移等）。 例如： 原文为：“植物睡眠是指含羞草，合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。” 选项答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。” 5、改变性质。 要注意原文与选项中的“可能”“一定”“或许”“已经”“将来”“如果”“必然”“关键”“最重要”“主要”“比较”“尤其”“特别”等字眼。 例如：lt;2007.福建gt; 原文为：“高教授指出:‘现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间，但是??’” 选项答案：“运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上的光子结晶。” 6、以偏概全。 例如：lt;2008.山东gt; 原文为：“所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。” 选项A为：“氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。” 7、措置关系。 （1）颠倒因果关系 （2）强加因果关系 （3）增减因果关系 例如：lt;2012.天津gt; 第6题原文为：“生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。” 选项B为：“生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。” 练 习 （一）阅读下文，完成1—3题 面对日本核电站泄漏的核尘埃，专家指出，不要恐慌，冷静面对是应对之策。 专家指出，空气中总是漂浮着各种尘埃，在出现核事故的地方，有些尘埃就会沾染上放射性元素，这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性，它们漂浮在空气中，随风扩散，使得核爆炸的污染区大幅扩大，甚至进入全球大气循环到达世界各地。 来自环保部的信息表 明，截至3月15日10：00，我国辐射环境监测未发现任何异常，我国所有运行核电机组均处于安全状态。环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展，进一步加强辐射环境监测，及时向有关方面通报信息。 针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题，专家指出，空气里面的“核尘埃”应当也不会