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教授科技说明文
教授,科技说明文
篇一:科技说明文阅读
高考复习专题——科技说明文阅读
一、知己知彼 百战不殆
1、知己:畏敌、轻敌。
2、知彼:
(1)科技说明文:自然科学说明文、社会科学说明文、文学类说明文
(2)考查方式:选择题,分值9分。
(3)考察能力:阅读能力、思维能力
(4)设置题型:理解文中重要词语、句子的含义;理解文中基本概念;
筛选并整合文中信息;根据内容合理推断;
二、运筹帷幄、决胜千里。
注:O所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句快速地仔细研读,不能先入为主,仓促应对。
O所谓“重要信息”是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。
O一般来说,有三类句子要重点阅读并加以理解落实: ※直接宣布新发现、新假象、新推断、新技术的句子。 ※阐明上述内容的正确性、合理性或操作过程的句子。 ※对于上述内容进行肯定性评价的句子。
2、解题步骤
三、善于识破选项陷阱(7大陷阱)
1、偷换概念。
也就是偷换对象。原文的某处文字,用的是甲概念、甲事物,选项中将它换成乙概念、乙事物。
例如:
(1)lt;2011.全国卷gt;第六题
原文为:“古希腊雕塑家追求‘美’,就把人体刻画得非常逼真、非常完美。”
选项A为:“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重视世界上的具体事物,所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是‘美’。”
(2)lt;2011.湖北卷gt;第8题
原文为:“这种庭院,事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求,供给生活上更多方面的使用,增加了建筑的活泼和功能。”
选项B为:“把阳光、花木等引入到建筑范围内,打通内外,让居住者尽享无限空间带来的生趣,并使建筑更加活泼和适用。”
2、张冠李戴。
甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的属性、特点、状态、作用,选项将它们原来的对应关系打乱,重新进行错误的组合配置。 例如:
lt;2012年.江西卷
gt;
第8题原文为:“研究结果显示,42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力。”
选项 C为:觉者的同辈亲属中,有42%的人具备同样的能力。”
3、答非所问。
题目问的是甲事物,选项答的是乙事物。
例如:lt;2009.江苏盐城中学第一次月考gt;
第一题问:“以下选项中,不能说明人体内的‘通讯系统’有‘小巧、高效、方便’特点的一项是?”
选项A为:“人体通讯系统有两种:一种是‘有线通讯’;一种是‘无线通讯’。”
4、范围失当。
(1)缩小范围。
(2)扩大范围。
(3)改换范围(时间、地点、类别的转移等)。
例如:
原文为:“植物睡眠是指含羞草,合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。”
选项答案:“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。”
5、改变性质。
要注意原文与选项中的“可能”“一定”“或许”“已经”“将来”“如果”“必然”“关键”“最重要”“主要”“比较”“尤其”“特别”等字眼。
例如:lt;2007.福建gt;
原文为:“高教授指出:‘现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶,其技术实用化仍然需要一些时间,但是??’”
选项答案:“运用精细加工理论,采用自我组织化技术,人们制造出了钨丝上的光子结晶。”
6、以偏概全。
例如:lt;2008.山东gt;
原文为:“所以在氏族社会,尤其是母系氏族社会,普遍实行图腾制度。”
选项A为:“氏族形成后,继续沿用图腾制度,所以在氏族社会全都实行图腾制度。”
7、措置关系。
(1)颠倒因果关系
(2)强加因果关系
(3)增减因果关系
例如:lt;2012.天津gt;
第6题原文为:“生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题,同时也是一个哲学问题。”
选项B为:“生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲学问题。”
练 习
(一)阅读下文,完成1—3题
面对日本核电站泄漏的核尘埃,专家指出,不要恐慌,冷静面对是应对之策。
专家指出,空气中总是漂浮着各种尘埃,在出现核事故的地方,有些尘埃就会沾染上放射性元素,这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性,它们漂浮在空气中,随风扩散,使得核爆炸的污染区大幅扩大,甚至进入全球大气循环到达世界各地。
来自环保部的信息表
明,截至3月15日10:00,我国辐射环境监测未发现任何异常,我国所有运行核电机组均处于安全状态。环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展,进一步加强辐射环境监测,及时向有关方面通报信息。
针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题,专家指出,空气里面的“核尘埃”应当也不会
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