三年级备课指引公鸡蛋.PDF

三年级第二单元备课指南 二、公鸡蛋 （2） 这一周我们学习《公鸡蛋》的第二部分，要求同学们会认会读 12 个生字。 以下是每周上课的基本步骤，请老师备课时参考。每周可以做些顺序上的调整，以使 课堂教学没有那么呆板。 具体的教学步骤和方法，请老师点击这个链接阅读：https://goo.gl/u6x7sG 一、复习和听写 1. 上课前，请同学们来到教室后马上把练习本上的课文剪字摆好，请老师检查； 2. 上课铃响，请同学们把上一周的生字卡片摆放在桌子上，老师说一个，同学们找到 后举起来给老师看； 3. 段落和字词听写；在听写前，可以给同学们 5 分钟的时间再复习一下； 二、引入新课 请同学们复述上一周学过的课文内容。甘罗能不能让皇帝改变命令？如果你是甘罗， 你会怎么救你的爷爷？ 老师把课文朗读一遍后，再请同学们讨论：甘罗是怎么做到的？ 甘罗用的是什么办法？（以其人之道还治其人之身：你让我爷爷找公鸡蛋，我爷爷在家生 孩子） 二、字词学习 把生字放在词汇里学习，学生们更容易理解。下面的词汇是按照课文里的词汇排列的， 其中带下划线的是本课的生字。我们只为含有本课生字的词汇，还有我们认为学生们在理 解上有困难的词汇做了注解。为了老师们备课方便，我们把所有的词汇都列在这里，老师 们可以根据各自的教学需要添加注解。 1. 放心： 2. 明天： 3. 说服：persuade，convince；用言语使人改变主意； 4. 更好： G201712 5. 答应： 6. 留在： 7. 坐着：注意坐和座； 8. 车：古代的车是什么样的？ 9. 外面：分得清外和处吗？ 10. 散步： 11. 跪下：古代，人们在皇帝面前都要跪下； 12. 低着头； 恭 敬 13. 恭 敬：非常有礼貌的样子； 14. 替：take the place of ； 15. 请假：ask for absence； 16. 病了： 17. 昨天： 18. 胡说：talk nonsense ，随便乱说； 19. 不慌不忙：calm；反义词：慌慌张张；慌忙； 20. 清楚：清晰；楚的偏旁是什么？ 21. 响亮：声音大；响：左边表意，右边表声； 22. 既然：Since ；注意跟 “如果”的意思不一样， “如果”是假设， “既然”是已经 如此； 23. 求您：beg；恳请； 24. 被：介词，用在句中表示主语是动作的接受者：苹果被弟弟吃了； 25. 聪明： 26. 勇敢：brave； 27. 感动：被外界的人或事物触动；感的偏旁是心字底，与心理活动有关； 28. 立刻：马上；刻是什么偏旁？什么意思？ 29. 救：rescue；save ； 三、写字练习 课堂写字练习在练习本上，双周（黄色练习本）的在 P22。 2 写字之前，要再提醒孩子们注意笔画顺序，千万不能用“画”的，我们上的是中文课， 不是画画课哦！ 四、课文学习 词汇学习完成后，就进入课文学习。在引入课文环节，如果老师没有解释课文的话， 现在可以一段一段地请同学们先朗读，然后老师讲解、同学们讨论。课文朗读的形式请多 样化。具体的教学步骤和方法，请参阅：https://goo.gl/u6x7sG 《公鸡蛋》的第二部分有九个自然段： 1. 第一段第二段：甘罗已经想到了办法，爷爷答应了。能让一个孩子去皇帝面前应对， 这说明什么？甘罗的聪明早已被人知，据史书记载，甘罗十二岁时便已在皇帝身边 做官； 2. 第三段至第六段：甘罗坐着爷爷的车，见了皇帝恭恭敬敬、不卑不亢，煞有介事地 替爷爷请病假，因为爷爷要在家里生孩子； 3. 第七段至第九段：皇帝果真上当了，掉进了甘罗挖的坑里，男人怎么会生孩子呢？