善治和谐社会建设视野中的治理伦理.PDF

革命战争年代并带有战争年代和战争环境不适合新 是思想政治教育的客观规律。就服从而言，是指思 时期思想政治教育的元素，加之“文化大革命”时期 想政治教育是党的事业的一部分，党的整体性事业 沿用革命战争时期的思想政治教育，进一步强化了 决定思想政治教育的局部性事业，这是决定与被决 既有革命战争特征又缺乏科学性合理性的思想政治 定的关系。在这个意义上，党的政治路线正确，思想 教育模式，固化了思想政治教育的传统思维与传统 政治教育就正确；党的政治路线错误，思想政治教育 模式。其实，传统思想政治教育内含着普遍性元素， 就会发生错误。就服务而言，思想政治教育要为党 而某些内容和实现方式则具有那个时代的特征，并 的事业服务，这是思想政治教育的能动性所决定的， 不具有普遍意义。随着社会条件、时代特征和目标 也是思想政治教育对党的事业反作用规律的体现。 任务的变化，需要调整内容和方式。随着时代的变 在党的事业中，有思想建设、组织建设、制度建设、作 化，思想政治教育需要改变自己的形式。恩格斯指 风建设等；在党的工作中，有组织工作、思想工作、宣 出：“随着自然科学领域的每一个划时代的发现，唯 传工作、纪律工作、经济工作、青年工作、工会工作 ［］ ! 等，思想政治教育有自己的事业和工作方式，思想政 物主义也必然要改变自己的形式。” 在革命战争时 期，由于斗争的残酷和环境的险恶，思想政治教育采 治教育以自己特有的服务方式为党的事业和其他工 用严肃斗争的方式，缺乏人情味；而在建设时期，思 作服务。这种方式主要是通过交流、讨论、说理等进 想政治教育应更多地采用说理、交流、互动等方式， 行思想与思想之间的互动，传递思想，促进思想转 ［］ 应坚持人性化 。所以，思想政治教育中的矛盾是 变，达到思想政治教育的目标。思想政治教育的和 无法彻底消灭的，批评的方式也是必要的，但采用的 谐以及思想政治教育在构建社会主义和谐社会过程 具体方式则应与时俱进，适合现代社会和现代人的 中的发挥，尤其应在自身独特方式上改革创新，实现 特点。 新发展。 积极探讨思想政治教育和谐的特有方式。思想 参考文献： 政治教育伴随人类思想活动而生存和发展，并生成 ［］卡尔·雅斯贝尔斯 历史的起源与目标［ ］魏楚雄，俞 独特的活动方式，但就现阶段而言，它还处于未分化 # $ % $ 新天，译 北京：华夏出版社， ： 状态，思想政治教育的个性特征尚未完全呈现出来。 $ #’ $ ［］马克思，恩格斯 马克思恩格斯选集：第四卷［ ］ 中共 党的思想政治教育与党的事业相伴随，二者共生共 ! $ % $ 中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，译$ 北京：人 长，至今还缺乏必要的科学划界，许多视为思想政治 民出版社， ： #( !!’ $ 教育的要素，事实上属于党的事业整体中的要素；同