如何培养学生思维品质和学习能力-2012017高考英语全国卷I与考纲.PPT

Thank you all ！ --2015-2017年高考英语全国卷I与考纲的分析对比与反思 高三英语备课组 国家高考评价体系 一核四层四翼 一核: 立德树人 服务选拔 导向教学 四层 : 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 四翼: 基础性 综合性 应用性 创新性 英语学科的核心素养 语言能力 文化意识 学习能力 思维品质 2015-2017年高考英语全国卷I与考纲的分析对比与反思 目的： 结合考纲与考试说明，分析高考试卷 指导教学，合理规划 把握命题思路，科学复习备考 帮助提高学生英语学习的思维品质和学习能力 I. 听力： 考纲表述： 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，考生应能： （1）理解主旨要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容做出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 2015-2017年全国卷I听力考查内容对比： ? 理解主旨要义 获取具体的、事实性信息 对所听内容作出推断 理解说话者的意图、观点和态度 2015 1 11 7 1 2016 1 13 4 2 2017 1 12 6 1 分析： 1. 近三年的听力试题均以考查事实细节题为主，份额占60%左右。 2. 事实细节题中凭所听信息直接答题的比例减少，多数需要对所听内容进行转换，简单推理和判断题逐渐增多。 3. 2017年听力难度较2016年有所增加（文字总词数增加，信息量增加，时间更短，语速更贴近实际生活） II. 阅读理解： 考纲表述： 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题 的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中 获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断单词和短语的含义； （4）做出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 年份 章节 ? 阅读素材 ? ? 2015 ? ? ? 第一节 A 广告，一个博物馆的报告时间安排。 B 记叙文，冬季去佛罗里达的感受 C 说明文，Salvador Dadi的艺术展品 D 记叙文，法国心理咖啡馆的相关情况。 第二节 简单讲述人与人重新建立信任的过程。以及相关的方法。 ? ? 2016 ? ? 第一节 A 说明文，过去100年里的杰出女性。 B 新闻报道，老年人搬到离子女近的地方是一种趋势。 C 记叙文，作者运输干细胞的经历。 D 说明文，不同文化中沉默的含义。 第二节 说明文，阐述密码的种类和破译的基础。 ? 2017 ? ? 第一节 A 应用文，太平洋科学中心的相关情况 B 记叙文，救助猫头鹰的故事。 C 新闻，爵士乐未来的发展 D 说明文，太阳能蒸馏器的制作与工作原理。 第二节 夹叙夹议，野营的经历与感受 2015-2017年全国卷I阅读理解第一节考查内容对比： ? 理解主旨要义 理解文中具体信息 根据上下文推断单词和短语的含义 做出判断和推理 理解作者的意图、观点和态度 2015 0 9 1 5 0 2016 1 （标题概括） 11 1 2 0 2017 1 （标题概括） 7 2 5 0? 分析： 阅读理解突出基础性、综合性、应用性和创新性考查。 语篇材料涉及范围广，难度呈阶梯式分布，类型多样，难易搭配。 2017年细节理解题减少，推理判断题增加，思维量加大，对学生能力素养要求 更高。 III. 完形填空：2015-2017年全国卷I完形填空素材分析： 文体 主旨大意 2015 夹叙夹议 讲述和孩子们帮助陌生人的经历，感受助人之乐 2016 记叙文 讲述英雄司机与陌生男子救被困女子的事 2017 夹叙夹议 学习英式手语的经历和感悟 2015-2017年全国卷I完形填空考点分析： 年份 名词 动词 形容词 副词 连词 介词 代词 短语 2015 7 6 3 3 0 0 1 0 2016 4 5 3 1 3 1 1 2 2017 5 9 4 1 0 0 0 1 分析： 1. 在体裁方面侧重记叙文和夹叙夹议文。 2. 以考查实词（动、名、形、副、代、数）为主，虚词（冠、介、连）为辅，内容兼顾完整性、语境性和推理性。 3. 2017年加强了对词语引申义、词义和短语辨析的考查，考查动词题目数量有所增加。 IV. 语法填空： 2015 2016 2017 题材 记叙文 记叙文 说明文 有提示词/无提示词 7/3 7/3 7/3 动词的时态语态 2 1 1 非谓语动词 2 2 2 连词 0 1 0 名词及