“初中数学课改新教材的使用研究”成果汇报.ppt

;总　介;一、课题研究的组织机构 二、课题研究的背景及意义 三、课题研究的目标及理论依据 四、课题研究的内容 五、课题研究的方法 六、课题研究的步骤及过程 七、课题研究的成果 八、有待解决的问题及今后的研究 方向;一、课题研究的组织机构;李文革（华东师大出版社基础教育分社社长） 王继延（华东师大课改新教材笫一副主编） 蔡玉霖（泉州市教科所所长） 施伟志（泉州市教科所副所长） 王映辉（泉州市教育学会副会长） 侯怨水（泉州市教育学研究会会长） 赖永景（原泉州市教科所所长） 苏俊墉（泉州市教科所教科室主任） 张荣辉（泉州师院继续教育学院教研室主任）;曾大洋、张白翎;曾泽群（鲤城区教师进修学校） 林思奇、刘 松（丰泽区教师进修学校） 林武成（洛江区教师进修学校） 柯炳春（泉港区教师进修学校） 刘季辅、吴文仪（晋江市教师进修学校） 梁祥居、潘振南（南安市教师进修学校） 黄世民（惠安县教师进修学校） 苏杰民、宋继忠（安溪县教师进修学校） 何锦鸿（永春县教师进修学校） 李实魁、陈少平（德化县教师进修学校） 叶熟金（石狮市教师进修学校）;在全市范围内确定了44所子课题基地学校，分设了51个子课题。 子课题负责人与成员名单详见泉教科研〔2007〕7号文件《关于确认教科研课题〈初中数学课改新教材的使用研究 〉的子课题学校的通知》。 各子课题基地学校自从承担了子课题研究工作以后，领导高度重视，许多校长或教研室负责人亲自挂帅，任领导小组组长或担任课题组组长。子课题研究组成员大都是经验丰富、年富力强、精力充沛的中青年教师。 　;;;;;;二、课题研究的背景及意义;三、课题研究的目标及理论依据;三、2．课题研究的理论依据;四、课题研究的内容;四、1．课改新教材与教师的关系研究 ;四、2．教师、学生与新教材共同生成研究 ;四、3．数学学科内外结合与课程资源开发研究 ;四、4．数学新教法与教学中“偏向”问题研究 ;五、课题研究的方法;六、课题研究的步骤及过程;六、课题研究的步骤及过程：;六、课题研究的步骤及过程：;3.学习教育理论;3.学习教育理论;（1）各子课题采用“实践—研究—反思—改进—实践” 的研究方法，在教育实践中进行研究，用研究的成果指导新的教育实践活动;4.开展行动研究;4.开展行动研究;（2）各子课题实验教师积极融实验研究于日常教学之中。;4.开展行动研究; （３）各县（市、区）中学数学教研员定期召开所属县（市、区）的子课题实验负责人会议；以子课题实验基地校提供的公开教学研究课为研究平台，定期举行县级课题研究专题会议，了解实验进展情况， 互相学习，共享资源，同时传达和学习市总课题组有关课题实验的开展计划、工作思路与方法的讲话，以促进课题研究有序、顺利进行。 　　　;惠安县在净峰中学、东山中学、广海中学、螺城中学、屿光中学等课题试验校多次召开现场课观摩活动，交流课题研究的实施模式，讨论相关的活动主题和活动方式； 晋江市定期召开课题研讨会，自课题立项以来，共举行20多次课题研讨会，进行教学观摩研讨、课例分析研讨、交流课题研究进展情况、听取专家讲座等活动。;4.开展行动研究; （４）自课题研究开展以来，总课题组负责人曾大洋、张白翎深入我市各县（市、区）子课题基地学校调查研究，先后举办二十余次市级实验观摩活动（如召开《教材中“阅读材料”使用研究》、《教材使用校本化》、《初中数学自学辅导教学实验》、《‘‘练习题与习题’’的使用研究及其案例》等相关子课题实验现场研讨会），对此项实验的进行情况，存在问题进行探讨。 　　 他们把课题研究与日常教研工作结合起来，以科研促教研，并取得显著效果。; 在 “泉州三中、八中教师数学科校本研训活动”（2007年8月举办）与“泉州市初中数学（华东师大版）研训会议”（ 2007年9月26日至28日召开）上 ： ●邀请了华东师大王继延教授作题为《初中数学实验教材的实施与思考》的专家引领。 ● 泉州九中万群、林清老师上了两节“校本教材的使用研究”课题实验研讨课 。 ; 　在 “泉州三中、八中教师数学科校本研训活动”（2007年8月举办）与“泉州市初中数学（华东师大版）研训会议”（ 2007年9月26日至28日召开）上 ：;4.开展行动研究;4.开展行动研究;4.开展行动研究;4.开展行动研究;;;;;;;;;七、课题研究的成果;七、课题研究的成果;七、课题研究的成果;七、课题研究的成果;七、课题研究的成果;七、课题研究的成果;⒈理论成果;⒈理论成果;⒈理论成果;⒈理论成果;⒈理论成果;⒈理论成果;⒈理论成果（6）;2. 实践成果;2. 实践成果;2. 实践成果;2. 实践成果;2. 实践成果;例１;例１;例2;例2;例3;例4;例5;例6;例7