(2012年暑假总动员)高中语文 烛之武退秦师》苏教版必修3.ppt

(湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件：高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 左 传 体例： 别称： 作者： 与《春秋》的关系： 特点： 编年体史书 《春秋左氏传》、《左氏春秋》 春秋末鲁国史官左丘明 传是对经的解释 长于叙事、善于描写战争和记叙行人辞令，形象鲜明，语言优美，是历代散文的典范。 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 纪事本末体 通史 断代史 史传体例 春秋时期形势图 秦 晋 郑 楚 秦晋围郑形势图 秦 晋 郑 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军氾南。 课文解读 烛之武退秦师 左传 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军氾南。 课文解读 烛之武退秦师 左传 晋文公 秦穆公 介宾短语后置句 因为 数作动，从属二主 名作动，驻军 也:句尾语气词，表判断 其:人称代词，代郑国 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰:“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无弄能为也已。”公曰：“吾不能早 用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 佚之狐 若 辞 臣之壮也 犹 子 然 许之 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰:“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无弄能为也已。”公曰：“吾不能早 用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 佚之狐 若 辞 臣之壮也 犹 子 然 许之 郑国大夫 假如 推辞 我壮年的时候 尚且 古代对人的尊称 然而 答应了这件事 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其烦困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 夜：名作状，在夜里 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 已经 夜缒而出：被动句 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑而倍邻？邻之厚，君之薄也。 介宾短语后置句 谦词，有“冒昧”的意思 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑而倍邻？邻之厚，君之薄也。 对对方的敬称 鄙：意动用法，以……为边邑 远：形作名，远方的郑国 其：代词，指“越国以鄙远” 焉：疑问副词，何 倍：增加 厚，薄：指土地多少，古代用土地多少来表示国力的强弱 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 放弃（围攻） 以为：以（之）为，把……当作 东方道路上（招待过客）的主人 请客的主人 东道主 出使的人xíng lǐ 出门时所带的包裹、箱子xíng li 行李 共：通“供”，供给 其：代词，代使者 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 尝：曾经 为：动词，给予 赐：动作名，恩惠 朝、夕，名作状，在早晨、在晚上 济：渡河 设版：修筑防御工事 焉：助词，不译 子犯请击之，公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。 子犯请击之，公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。 子犯：晋国大夫狐偃的字 夫人：那人，指秦穆公 微：非，没有 因：依靠 敝：损害 与：结交，亲附 知：通：“智” 易：替代 其：表商量或希望语气，还是 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义，不可共事 三点理由 全文结构 1、本文记叙的主要人物和事件是什么？ 2、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？ “烛之武” “ 退秦师” （是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。） 学习课文 3、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。 4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？ 主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，