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(培训课件)中学生课业学习行为的指导与激励
中學生課業學習行為的指導與激勵;學生課業學習行為的指導與激勵(大綱);沒有動力不只是不用功，而是課業困擾;學生需要學習輔導 －學習輔導不足的困境與檢討;課業學習輔導的兩種取向;學習行為與學業成就有關;學習行為與學習成就、學習適應(1/2);學習行為與學習成就、學習適應(2/2);從學習能力擴展到學習量能的關注;課業學習困擾;課業學習不只是讀書和考試，重要的是做功課;學習策略圖示;學習策略;學習認知策略(1/5)－訊息選擇與重現;學習認知策略(2/5)－訊息組織;學習認知策略(3/5)－訊息組織;學習認知策略(4/5)－訊息融會;學習認知策略(5/5)－訊息融會;學習監控調整策略;環境與資源管理及動機策略;討論：幫助學生發展學習認知、監控與調整及資源管理策略;小結;小結：學習不僅是閱覽，更要訊息處理;進一步的關切焦點－;學生學習策略激勵;學習行為的外部增強與自我增強示意圖;學生課業學習行為的激勵－任務提示(1/3);學生課業學習行為的激勵－任務提示(2/3);學生課業學習行為的激勵－任務提示(3/3);學生課業學習行為的激勵－外部增強;學生課業學習行為的激勵－自我效能;自我效能的效應;(學習行為的)自我效能的來源;學生課業學習行為的激勵－自我增強;讓學生成為自我調整的課業學習者;再一次的思考;自我調整;;讓學生成為自我調整的課業學習者;讓學生成為自我調整的課業學習者;討論與結語
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