(培训课件)有效教学管理探索.ppt

立 足 课 堂 抓 质 量 加 强 管 理 求 效 益——有效教学管理探索;要 点;;;培训模式“三位一体”;实施方略“一主两翼”;（2）通过特色学科培训基地建设对教师进行培训。 研制特色学科培训基地建设标准，加强特色学科培训基地建设，使聚焦课堂找到切入点 。;2.名师发展工程; 3．为教师专业发展架构“三维空间”，即学习空间、实践空间、展示空间。 一方面坚守自己的培训主阵地，充分利用教培中心和区内优质资源，针对不同教师情况，组织开展不同层次、不同内容、不同形式的系统的培训活动。 另一方面也满足教师高位需求，有条件运用好区外乃至全国的资源。 ;3.新园丁成长工程 ;1．开展重读新课标活动。 重在重读，重在结合。重读中，教师们读出了高度与厚度；读出了深度与效度；读出了行动与质量。 ;2.创新学科教学竞赛活动。 （1）“读、研、培、赛”结合，分层分步实施。 （2）从问题入手。 （3）评价创新 场内点评与场外点评相结合 听课老师、学生参与评价 设立课堂观察员。 ;3．课堂教学改进计划的实施。 一是推进课程改革，实现“减负提质”。 三个追问： 分数如何？ 分数如何取得？ 分数背后还有什么？ 二是开展教学合作，提高教研水平。 ;教师带着实践中的问题走进小组，进行交流 其他同事的帮助下带着解决问题的行动方案离开小组 依据行动方案在实践中加以实施 再次来到小组时要带着自己根据方案实施后的结果 由同事们对行动结果进行诊断并形成新的改进方案 再次回到实践中去实施改进方案 …… ;三是抓好课堂教学改革，提高课堂教学效益。 ; 现代高效的课堂应该有魅力、有活力、有智慧、有特色，实现轻负担、高效益的教学目标，培养综合素质加特长的时代新人。;“课堂教学改进计划”;1．培训机构创新教学管理。 研究思想有所转变。 教研形式有所改变。 教学视导要更务实。 探索评价改革。 ;平均分;一下;增设“后1/4学生的平均分” ;;;2．学校领导重视教学管理。 一是学校教学管理的规范化、科学化程度提高。 二是???校教学过程管理到位，教学常规管理水平提升。;3．教师研究课堂教学管理。 教师如何处理课堂中的各种关系，如何建立课堂上的准则和惯例，把握授课的节奏，研究课堂组织策略（情景创设、提问优化、评价有效），研究课堂动态适应策略（如何察言观色、课堂信息重组、课堂结构调整），研究不同学习类型的课堂掌控策略 （自主、合作、探究）等等 ;