(培训课件)管理学基础：领导.ppt

管理学基础 领导篇 将者，智、信、仁、勇、严也 4)专长权 是来自适合本组织需要的专长、特殊技能或知识的一种影响力。 信任与佩服 5)感召权 主要来自个人的魅力，它是以一个人所拥有的品德和个性的倾慕为基础的。 领袖魅力 崇拜、模仿、追随 例：马丁·路德·金 领导权力 职位权力 非职位权力 法 定 权 强 制 权 奖 赏 权 专 长 权 感 召 权 思考与讨论 为什么人一走,茶就凉? 为什么技术部门的领导难当? 假如你是一个领导，你将怎样增强你的权威？ 第二节 领导理论 一、特质理论 二、行为理论 三、权变理论 一、特质理论 侧重研究领导者的个性特征、生理、智力和社会因素方面的特征，作为描述和预测其领导成效的标准。 研究目的 通过研究，区分领导者与一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因，并以此作为选拔领导者和预测其领导有效性的依据。实际上就是研究怎样的人才能成为良好的、有效的领导者。 两种观点 传统领导特质理论： 认为领导者的品质和性格是天生的、超人的，是遗传因素决定的。 现代领导特质理论： 认为领导者的品质和性格是 在实践中逐步形成的，是可以 通过教育训练加以培养和改造的。 侧重于研究领导者的风格，把领导者行为划分为不同的领导类型，分析各类领导的特点、优缺点并进行相互比较。 勒温领导三种领导方式理论 四分图理论 领导行为连续统一体 管理方格理论 二、行为理论 勒温三种领导方式理论 勒温领导方式的理论描述 放任式领导 民主式领导 专制式领导 思考题 下列情况更适合用哪种领导方式？ 领导救火 制定防火方案 对于在探究和实验过程中的科研人员 在执行实验室危险化学物品操作规则时 领导行为连续统一体理论 领导行为连续统一体理论 以下属为中心 以领导者为中心 独裁的 参与式 自由放任 领导者运用职权 下属的自由权 咨询 民主 一切决策由领导者作出并向下属宣布 领导者向下属 “推销”其决策 领导者提出决策方案并向下属征求意见 领导者提出决策草案供下属讨论修改 领导者提出问题向下属征求意见再做决策 领导者提出限制条件由集体决策 领导者允许下属在规定的条件下自由行动 四十年代末期，俄亥俄州立大学的弗莱西曼及其同事 的研究将领导方式概括为两个维度,即领导方式的关心人 维度和抓组织维度 a.关心人维度代表领导者信任和尊重下属的观念程度。 b.抓组织维度代表领导者构建任务、明察群体之间的关 系和明晰沟通渠道的倾向程度。 c.四种基本的领导方式：高关心人—高抓组织、高关心 人—低组织、低关心人—高组织、低关心人—低组织。 领导的四分图理论 强“关心人” 弱“抓组织” 强“工作组织”强“关心人” 弱“关心人” 弱“工作组织” 强“工作组织”弱“关心人” 强 强 弱 弱 “关心人” “抓组织” 四分图理论 强 强 弱 弱 “关心人” 关心生产 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1,9) (1,1) (5,5) (9,9) (9,1) 管理方格理论 俱乐部式的管理 放任式管理 中间道路式管理 任务式管理 团队式的管理 课堂讨论 什么样的领导方式有效？请用你接触到或搜集到的实例加以说明。 三、权变理论 领导有效与否不仅与领导者素质和行为有关，而且与其所处的环境相关性更大。 与特定情境相适合的领导方式是有效的；而与特定情境不相适合的领导方式则往往是无效的。有效的领导方式因情境而权变 有效领导=f(领导，被领导者，环境因素） 费德勒模型 一种分析模式：LPC（最不喜欢的同事，Least preferred coworker questionnaire）量表。该量表主要内容是询问领导者对最不与自己合作的同事的评价。如果领导者对最不喜欢的同事批评得一无是处，则被认为惯于命令和指挥，是只关心生产的领导（低LPC型领导方式）；如果能对最不喜欢的同事给以好的评价，则被认为注重人际关系和个人声望，是以人为主的领导。（高LPC型领导方式） 菲德勒的LPC（最难共事者）问卷 　　　　快　乐 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不快乐 　　　　友　善 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不友善 　　　　接　纳 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——拒　绝 　　　　有　益 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——无　益 　　　　热 情 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不热情 　　　　合　作 —— 8 7 6 5 4 3 2 1 ——不合作 　　　　助　人 —— 8 7 6 5 4 3 2 I