(培训课件)解读普通高中新课程方案.ppt

新加坡： 1998年确定教育改革的三大方针： 资讯（IT）、国民教育（NE）、创意思考（CT） 2001年课程改革方案提出：使学生掌握必要的技能，成为勇于革新、善于获取信息、富有创新精神的人，以适应21世纪的需要。 新加坡：华侨中学校园 新加坡：华侨中学校园 我国台湾地区： 2000年新颁布的九年一贯制基础教育课程标准，把人、自然、社会作为有机整体，用整合的观点规划课程。提出培养学生科技与资汛、主动探索和研究、独立思考和解决问题的能力，以及表达沟通和分享等十大能力作为目标。 2002年启动了高中新课程的改革。强调宽厚的知识与技能；不提倡过早分科；推行学分制；本科大学143所，入学率已达90%. 结构再造－－概念重建 21世纪的教育——终身教育 1972年，“罗马俱乐部”撰写了一篇长篇研究报告《学会生存－－教育世界的今天和明天》 1989年，联合国教科文组织在北京召开了以21世纪教育为主题的国际研讨会。 1993年，联合国教科文组织成立了“国际21世纪教育委员会”。由雅克 德洛尔任主席，委员会由14人组成。 1996年4月，上述委员会向世界各国提交了著名的“德洛尔报告”，供各国政府高层决策者和教育工作者参考。 《教育：财富蕴藏在其中》 21世纪的教育——终身教育 《德洛尔报告》的主要观点： 终身教育是人类进入21世纪的钥匙。 教育是从摇篮到坟墓的事业。 只有当终身教育真正成为当今各国的立国之本的时候，教育这一潜在的财富才会转变为现实的财富。 学校教育只是终身教育的一个环节。学校教育的任务只是为每个公民的终身学习与发展打基础。 21世纪的教育————终身教育 当代教育的四大支柱： 学会 求知 学会 做事 学会 共处 学会 生存 认识一个复杂的世界地图 掌握在这个世界上航行的指南针 面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，从我国是人口大国出发，必须通过基础教育的课程改革，实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民素质，迎接未来的挑战！ 我国教育改革的战略部署 1998年，国务院颁发《面向２１世纪教育振兴行动计划》 1999年，中共中央、国务院召开第三次全国教育工作会议，并颁布《关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》，启动了跨世纪的教育改革 2001年，国务院公布了《基础教育课程改革纲要》，以课程改革为核心，启动了新一轮的教育改革 实施素质教育应重点解决的问题 树立新的教育理念 －－前提 改革课程教材 －－核心 改革考试评价制度 －－关键 建设高素质的教师队伍－－根本 改进与加强德育 －－灵魂 2001到2002年间，在北京、黑龙江、辽宁、江苏、广东、江西、广西、河北、山西、宁夏等10个省（市、区）对学生、教师、校长和社会人士进行了分层随机抽样调查，其中，学生样本14036名、教师样本1650名。 我国高中课程实施现状 基教司的调查： 学生对学科课程的具体感受 最喜欢的 外语、数学、体育、信息技术 最不喜欢的 政治、物理、数学、外语 压力很大的 数学、物理、外语、化学 实用性最差的 政治、历史、美术、数学 内容偏多的 数学、物理、政治、历史 内容太难的 物理、数学、化学、外语 校长、教师认为学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。 校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 * (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件：高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 解 读 普通高中新课程方案 一、普通高中课程改革的背景二、普通高中新课程方案三、普通高中新课程的实施四、普通高中新课程实施中几  个问题的解读 一、普通高中课程 改革的背景 知识经济初见端倪 信息时代已经来临 高新科技迅猛发展 实力较量日趋剧烈 我们的时代正在经历一场重要变革 过去十年人类获得的成果超过人类文明的总和 我国互联网用户已超过1亿 全球已有互联网用户10亿 我国上网用户和在互联网上传输的信息量均占世界第二位 世界性的信息平台正在建立 我国上网用户调查（万人）(1997年～2004年6月） 历次调查上网用户总数(万人) 历次调查上网用户总数(万人) 面对激烈的国际竞争，世界各国（地区）都把基础教育的课程改革作为教育改革的重要目标，并列为增强综合国力的战略措施。 美国： 1989年公布了《２０６１计划》，把普及科学教育作为教育改革