09年秋季学校工作总结暨2010年春季学校工作思路.ppt

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09年秋季学校工作总结暨2010年春季学校工作思路

09年秋季学校工作 总结暨2010年春季学校工作思路 ;一、学校工作回顾;新年的钟声雄浑激昂,时光的脚步快速铿锵。满载着丰收的喜悦,我们 挥别了硕果累累的2009年,跨进了令人振奋的2010年。流经岁月,盛世 丰年。回首即将过去的一年,学校本着把正确的事做正确,把平凡的事 做经典,把平常的事做精彩的理念,以科学发展观统筹学校各项工作,走 “内涵发展、科学发展”之路,落实2009-2010学年第一学期,市镇各级教 育主管部门的总体部署和学校工作计划,以无形管理有效劳动为策略,以 服务、发展孩子为根本出发点,围绕学校教育教学中心积极开展学校各项 工作。一路走来,虽任务繁重,但成绩喜人。现将工作总结如下:;一.与时俱进,确立办学治校的理念之魂 本学期初,我们鲜明地提出了在思考与实践为前提下,创建幸福校园的 办学目标,让学校成为一个师生幸福学习和生活的精神家园。 1.“幸福”是教育思想。 当每一位教师的生日来临之际,我们送上鲜花、递上蛋糕;当每一个重 大节日来临之际,我们总是通过大会传达、短信问候,捎去我们真心的 祝福。因为我们坚信人性化的情感关怀、人文化的教育措施、人本化的 发展策略,定能引导师生建立起幸福的生活态度,促进师生身心健康和 谐发展; 2.“幸福”是教育方法。 建立优美、有品位、有特色的幸福校园物质环境(包括师生食堂、图书 室、校园十配套建设),注重社会社区、家庭与学校的沟通与互动,构 建幸福校园人际关系;购置图书,开展班级读书交流会,录取更多的“求 新”文学社社员,与其他文学社开展手拉手活动等,这样努力提供健康、 快乐、丰富的幸福校园文化生活,是因为我们在追求向上、向书、向善的 幸福校园生活。;3.“幸福”是教育过程。 我们既注重学生的自主学习,也注重教师的言传身教。教师不上无准备 的课,多上有揣摩的课,多学习名师的课,多与同伴交流,多做课后反思, 通过自身一系列的教育行为,对学生进行智力的启迪,情感的丰富,人格 的熏陶,我们欣喜地看到我们的师生在学习过程中已共同感受到愉悦和快乐。 4.“幸福”是教育目标。 “规格+风格”是教师发展的目标。让每个教师在原有基础上向上成长,不仅 是科学发展观的诠释,更是让教师自信和幸福的源泉。“多元发展”是学生 的成长目标。依托少先队活动、德育处、组织各项活动,让每个中心的孩 子在学校多层次、有系列的文化活动中张扬个性,多元成长,是一种直面 生命的求真态度。;二.以人为本,构建科学高效的管理机制 1.人本管理,激发教师热情。 我校在学校管理过程中注意体现人本主义思想,提倡一种既基于规 范有超越规范的管理方式,也就是说管理中既要有他律,更提倡自律, 充分突出人的地位,把调动人的积极性作为管理的最终目标。 结合学校具体情况,我们修订完善了《晋江市东石中心小学规章制度 汇编》,形成了规范性、运行性、奖评性等为一体的学校管理制度体系, 在整个学校管理过程中推行了以“鼓励﹢竞争”为主要内容的校内管理体制 改革,即校长负责制、竞争上岗制、教职工聘用制、结构工资制以及考核 奖惩制。通过此举,充分调动广大教职员工的积极性,促使教师不断锤炼 内功。学校也被确立为教育部“十一五”规划重点课题《追求有效数学课堂 促进师生共同发展》的实验基地校,成为泉州实验小学送教下乡的一所农 村学校,先后通过市十配套的验收,晋江市文明学校的复评等。;2.民主治校,增强育人责任。 我校充分发挥行政组在学校决策中的作用,不定期召开行政例会,向 全体教师传达学校的发展规划、改革方案、分配制度等,每月召开一 次教师例会,一切重大决策均由“两会”讨论通过,我们创建校园网站, 把学校的各方面信息往上传达,还充分利用网上“校园评论”的功能, 另外,学校仍旧设立校务公开栏,设立校长信箱,通过多渠道听取大 家的意见和建议,以此作为交流理解的平台,扩大民主管理的外延, 从另一个层面来推动学校发展。;三.把握关键,造就厚德博学的文明之师 1.加强干部队伍建设 为树立班子成员的先锋模范作用,我们提出 “四个带头”的要求, 即带头遵章、带头奉献、带头实践、带头创新。我们以六个年段副校 长牵头,各个年段长负责,全面开展各年段的日常教学研究,教研 记录、落实同年段间每位教师的课堂教学、作业批改、课后辅导、 单元测试等重要环节,组织有年段特色的各项活动,让每个年段步 入良性发展,展开良性竞争,让每一个年段皆能成为汇报和反馈学 校工作的窗口和渠道。;2.加强教师师德建设 学校坚持在教师中持续开展和落实师德建设活动,建立三必学制度, 政治学习必学,教育专著必学、业务技能必学;建立三必访制度,期中、 期末测试必访,寒暑假期必访,

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