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09年秋季学校工作总结暨2010年春季学校工作思路
09年秋季学校工作
总结暨2010年春季学校工作思路
;一、学校工作回顾;新年的钟声雄浑激昂,时光的脚步快速铿锵。满载着丰收的喜悦,我们
挥别了硕果累累的2009年,跨进了令人振奋的2010年。流经岁月,盛世
丰年。回首即将过去的一年,学校本着把正确的事做正确,把平凡的事
做经典,把平常的事做精彩的理念,以科学发展观统筹学校各项工作,走
“内涵发展、科学发展”之路,落实2009-2010学年第一学期,市镇各级教
育主管部门的总体部署和学校工作计划,以无形管理有效劳动为策略,以
服务、发展孩子为根本出发点,围绕学校教育教学中心积极开展学校各项
工作。一路走来,虽任务繁重,但成绩喜人。现将工作总结如下:;一.与时俱进,确立办学治校的理念之魂
本学期初,我们鲜明地提出了在思考与实践为前提下,创建幸福校园的
办学目标,让学校成为一个师生幸福学习和生活的精神家园。
1.“幸福”是教育思想。
当每一位教师的生日来临之际,我们送上鲜花、递上蛋糕;当每一个重
大节日来临之际,我们总是通过大会传达、短信问候,捎去我们真心的
祝福。因为我们坚信人性化的情感关怀、人文化的教育措施、人本化的
发展策略,定能引导师生建立起幸福的生活态度,促进师生身心健康和
谐发展;
2.“幸福”是教育方法。
建立优美、有品位、有特色的幸福校园物质环境(包括师生食堂、图书
室、校园十配套建设),注重社会社区、家庭与学校的沟通与互动,构
建幸福校园人际关系;购置图书,开展班级读书交流会,录取更多的“求
新”文学社社员,与其他文学社开展手拉手活动等,这样努力提供健康、
快乐、丰富的幸福校园文化生活,是因为我们在追求向上、向书、向善的
幸福校园生活。;3.“幸福”是教育过程。
我们既注重学生的自主学习,也注重教师的言传身教。教师不上无准备
的课,多上有揣摩的课,多学习名师的课,多与同伴交流,多做课后反思,
通过自身一系列的教育行为,对学生进行智力的启迪,情感的丰富,人格
的熏陶,我们欣喜地看到我们的师生在学习过程中已共同感受到愉悦和快乐。
4.“幸福”是教育目标。
“规格+风格”是教师发展的目标。让每个教师在原有基础上向上成长,不仅
是科学发展观的诠释,更是让教师自信和幸福的源泉。“多元发展”是学生
的成长目标。依托少先队活动、德育处、组织各项活动,让每个中心的孩
子在学校多层次、有系列的文化活动中张扬个性,多元成长,是一种直面
生命的求真态度。;二.以人为本,构建科学高效的管理机制
1.人本管理,激发教师热情。
我校在学校管理过程中注意体现人本主义思想,提倡一种既基于规
范有超越规范的管理方式,也就是说管理中既要有他律,更提倡自律,
充分突出人的地位,把调动人的积极性作为管理的最终目标。
结合学校具体情况,我们修订完善了《晋江市东石中心小学规章制度
汇编》,形成了规范性、运行性、奖评性等为一体的学校管理制度体系,
在整个学校管理过程中推行了以“鼓励﹢竞争”为主要内容的校内管理体制
改革,即校长负责制、竞争上岗制、教职工聘用制、结构工资制以及考核
奖惩制。通过此举,充分调动广大教职员工的积极性,促使教师不断锤炼
内功。学校也被确立为教育部“十一五”规划重点课题《追求有效数学课堂
促进师生共同发展》的实验基地校,成为泉州实验小学送教下乡的一所农
村学校,先后通过市十配套的验收,晋江市文明学校的复评等。;2.民主治校,增强育人责任。
我校充分发挥行政组在学校决策中的作用,不定期召开行政例会,向
全体教师传达学校的发展规划、改革方案、分配制度等,每月召开一
次教师例会,一切重大决策均由“两会”讨论通过,我们创建校园网站,
把学校的各方面信息往上传达,还充分利用网上“校园评论”的功能,
另外,学校仍旧设立校务公开栏,设立校长信箱,通过多渠道听取大
家的意见和建议,以此作为交流理解的平台,扩大民主管理的外延,
从另一个层面来推动学校发展。;三.把握关键,造就厚德博学的文明之师
1.加强干部队伍建设
为树立班子成员的先锋模范作用,我们提出 “四个带头”的要求,
即带头遵章、带头奉献、带头实践、带头创新。我们以六个年段副校
长牵头,各个年段长负责,全面开展各年段的日常教学研究,教研
记录、落实同年段间每位教师的课堂教学、作业批改、课后辅导、
单元测试等重要环节,组织有年段特色的各项活动,让每个年段步
入良性发展,展开良性竞争,让每一个年段皆能成为汇报和反馈学
校工作的窗口和渠道。;2.加强教师师德建设
学校坚持在教师中持续开展和落实师德建设活动,建立三必学制度,
政治学习必学,教育专著必学、业务技能必学;建立三必访制度,期中、
期末测试必访,寒暑假期必访,
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