2012优化方案高考数学文总复习(人教a版)第2章第10课时.ppt

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2012优化方案高考数学文总复习(人教a版)第2章第10课时

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 基本初等函数 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件:高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 基本初等函数 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 返回 (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件:高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 * (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件:高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 * 第10课时 函数模型及其应用 第10课时  函数模型及其应用 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 温故夯基·面对高考 温故夯基·面对高考 1.几类函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)=ax+b(a、b为常数,a≠0) 二次函数模型 f(x)=ax2+bx+c(a,b,c为常数, a≠0) 指数函数模型 f(x)=bax+c(a,b,c为常数,a>0且a≠1) 对数函数模型 f(x)=blogax+c(a,b,c为常数,a>0且a≠1) 幂函数模型 f(x)=axn+b(a,b为常数,a≠0) 2.三种增长型函数之间增长速度的比较 (1)指数函数y=ax(a>1)与幂函数y=xn(n>0) 在区间(0,+∞)上,无论n比a大多少,尽管在x的一定范围内ax会小于xn,但由于ax的增长___ ___xn的增长,因而总存在一个x0,当x>x0时有_______. (2)对数函数y=logax(a>1)与幂函数y=xn(n>0) 快 于 ax>xn 对数函数y=logax(a>1)的增长速度,不论a与n值的大小如何总会_____ y=xn的增长速度,因而在定义域内总存在一个实数x0,使x>x0时有________. 由(1)(2)可以看出三种增长型的函数尽管均为增函数,但它们的增长速度不同,且不在同一个档次上,因此在(0,+∞)上,总会存在一个x0,使x>x0时有_______________________. 慢于 logax<xn ax>xn>logax(a1,n0) 考点探究·挑战高考 二次函数模型 考点一 考点突破 二次函数模型为生活中最常见的一种数学模型,因二次函数可求其最大值(或最小值),故最优、最省等问题常常是二次函数的模型. 例1 (2)若每吨产品平均出厂价为40万元,那么当年产量为多少吨时,可以获得最大利润?最大利润是多少? 【思路分析】 (1)平均成本为总成本与年产量的商; (2)利润为总销售额减去总成本. 【方法指导】 用二次函数解决实际问题时,一般要借助函数图象的开口方向和对称轴与单调性解决,但一定要注意实际问题中函数的定义域,否则极易出错. 指数函数模型 考点二 指数函数、对数函数的应用是高考的一个重点内容,常与增长率相结合进行考查.在实际问题中,有关人口增长、银行利率、细胞分裂等增长问题可以用指数函数模型表示,通常可以表示为y=N·(1+p)x(其中N为原来的基础数,p为增长率,x为时间)的形式.另外,指数方程常利用对数进行计算,指数、对数在很多问题中可转化应用. 例2 2010年10月1日,某城市现有人口总数100万,如果年自然增长率为1.2%,试解答下列问题: (1)写出该城市人口总数y(万人)与年数x(年)的函数关系式; (2)计算10年后该城市人口总数(精确到0.1万人).(1.01210=1.127) 【思路分析】 先写出1年后、2年后、3年后的人口总数→写出y与x的函数关系→计算求解→作答. 【解】 (1)1年后该城市人口总数为 y=100+100×1.2%=100×(1+1.2%). 2年后该城市人口总数为 y=100×(1+1.2%)+100×(1+1.2%)×1.2% =100×(1+1.2%)2. 3年后该城市人口总数为 y=100×(1+1.2%)2+100×(1+1.2%)2×1.2% =100×(1+1.2%)3. … x年后该城市人口总数为 y=100×(1+1.2%)x. 所以该城市人口总数y(万人)与年数x(年)的函数关系式是 y=100×(1+1.2%)x. (2)10年后人口总数为 100×(1+1.2%)10≈112.7(万). 所以10年后该城市人口总数为112.7万. 互动探究 例2的条件不变,试计算: (1)计算大约多少年后该城市人口将达到120万人(精确到1年); (2)如果20年后该城市人口总

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