专题六 西方人文精神的起源与发展定3.ppt

* (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件：高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 5、主要成就 ①14世纪意大利：“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克 为欧洲近代短篇小说开了先河 抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性 《十日谈》 薄伽丘 人文主义之父 提出“人的学问”对抗“神的学问” 《歌集》 彼特拉克 早期 文艺复兴的先驱 率先对教会的丑恶现象表达了憎恶 《神曲》 但丁 最早 地 位 内 容 代表作品 代表人物 时期 ②16世纪英国：莎士比亚《哈姆雷特》等悲剧和喜剧作品（关注人及人生活的世界） “美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。 （1）文学领域： （2）艺术领域： （3）自然科学： 天文学革命——波兰哥白尼、德意志开普勒、意大利伽利略和布鲁诺。 “中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人” ⑴性质: ⑵积极方面： ⑶局限方面： 6、评价： 是一场资产阶级的思想文化运动 ①思想:是一次深刻的思想解放运动，使人的思想开始从基督教神学的束缚中解放出来，为资本主义发展解除了精神枷锁； ②文学艺术:产生了文化巨人和不朽名著； ③自然科学:人文主义提倡科学、注重实践， 促进了近代自然科学的产生； ④对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的精神动； 推动宗教改革、启蒙运动兴起； ①对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱； ②仅局限于上流社会和知识阶层； ③没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案 1、背景： ⑴思想：文艺复兴 ⑵政治：德意志是教会压榨最严重的地区 ⑶经济：资本主义经济的发展 ⑷直接：教皇出售“赎罪券” 2、开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲” 3、马丁·路德的主要思想： ⑴信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券 ⑵每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 ⑶民族语言代替拉丁语言主持礼拜 ⑷否认教皇和神职人员的权威 ⑸简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗 ⑹教会从属于国家 二、宗教改革 4、结果：宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。 （路德教派、加尔文教派、英国国教） 5、实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动 6、影响： ⑴政治：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜； ⑵经济：没收了教会的大量土地和财产； ⑶文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展； ⑷思想：传播和发展了人文主义；使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来；为启蒙运动作了思想准备。 1、文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点 相同点： ①背景：都是西欧资本主义萌芽或发展的结果；②内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；③性质：都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争；④范围：都波及西欧的广大地区；⑤影响：都打击了封建势力和天主教神学的统治，都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，为启蒙运动做了思想上准备。 【疑难解惑】 不同点： ⑴采取的斗争形式不同：①文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；②宗教改革借助宗教异端的形式进行，斗争直指罗马天主教会。 ⑵兴起和开展的范围不同：①文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层；②宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动。 ⑶产生的作用不同： ①文艺复兴把人性从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；②宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。 人文主义： 2、宣扬人的自由意志和个性自 由的发展。 1、重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。 3、要求现实生活和尘世的享乐。 文艺复兴 指导思想、核心 ★重要概念 1．古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 【解析】D 2．文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释 解析：C 3．哥白尼说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其为一场“革命”。这是因为它 A．撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度 B．开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法 C．概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向 D．开辟了天文学新领域，