单元主题名称第二次世界大战.ppt

史料5 1951年美國國會成立卡廷問題特別委員會。1952年2月10日，美國一名前波蘭士兵向美國調查“卡廷事件”小組成員作證。 調查報告指出：“本委員會一致認為，各項證據確鑿無疑地證明，俄國斯摩棱斯克卡廷森林裏屠殺波蘭陸軍軍官一事，是由蘇聯的內務人民委員部幹的，屠殺日期不遲於1940年春天。” 史料6 蘇聯布林琴科院士的臨終遺言: 根據史達林的親自指示，我來到發現墳墓的地方。經過檢查，墳墓中的屍體都是4年前的。死亡是在1940年來到的……事實上，對於我這個醫生來講問題是清楚的，在這個問題上沒有疑問。我們內務部的同志們犯了個大錯誤。 史料7 1950年代波蘭政治出版社的《大百科全書》也被要求刪去“卡廷”詞條。一位波蘭記者說：“上世紀80年代之前的波蘭禁止任何人樹立卡廷紀念碑，把它作為違法行為對待。”而在二戰結束後的45年裏，波蘭政府還是將卡廷慘案作為“希特勒的恐怖統治”來宣傳。 請問看法上述資料可提出哪些問題 實施方式 1.每組4人一同閱讀史料，相互討論，並回答問題 2.運用實作.討論.閱讀 核心能力 時序.歷史理解.歷史解釋.史料分析 問題 請問何謂卡廷事件? 對於卡廷事件，美國立場為何出現變化? 對於卡廷事件，波蘭在戰後的態度為何?為什麼? 對於卡廷事件，蘇聯布林琴科院士為何在臨終出現變化? 請問你認為卡廷事件的元兇是誰?為什麼? Auschwitz 1942年初，德國將各地集中起來的猶太人透過鐵路運往波蘭。在波蘭興建六個的巨大集中營。其中最大的集中營叫作奧斯威辛。在此大約有30%的猶太人被送往勞動營裡，其餘的人則被送往毒氣室，而有些人則被拿去做藥物實驗。 問題 1.為何在1942年初興建 2.為何在波蘭 3.為何要屠殺 4.除屠殺外，希特勒還如何對待猶太人 安妮在其13歲生日1942.6.12 開始有著寫日記的習慣，當她與母親、父親、姊姊四人躲進其父親在阿姆斯特丹的辦公室的一個密室。在父親所信任的一群同事的協助下，他們成功躲藏了兩年零一個月，直至1944年8月被人告發為止， 安妮的日記的原稿共超過三冊 1942年9月28日起開始將其紀錄以小說形式編寫，而小說裡那位頑固的喬普（Joop）亦有著寫日記的習慣，並將戰禍與愛相關的事情寫給其朋友群。安妮參與了此朋友群，並寄送其日記紀錄至喬普的朋友吉蒂（Kitty）、康妮（Conny）、艾美（Emmy）、朴（Pop）與瑪麗安（Marianne）直至該年11月，首冊日記完結為止。當其開始第二冊日記時，只餘下一位虛構的朋友吉蒂。吉蒂被十分理想化，並且在日記內能夠控制自己的命運。 請問安妮為何要虛構人物Kitty A她是Hello Kitty最重要與第一個收藏者 B安妮家所養的寵物貓咪小名就叫作kitty C Kitty其實就是安妮在此時的希望之投射 D她極希望可以無所顧忌傾訴的知心好友 E其實Kitty是反映出安妮對希特勒的崇拜 兩兩討論/歷史理解.史料分析 請依時間順序排列/兩兩討論時序.歷史理解 1.墨索里尼被德軍救了出來，在義大利北部建立義大利社會共和國，但激起人民的憤怒，紛紛組成各種游擊隊 2.芬蘭宣布停止軍事活動，並簽訂停戰協定，而羅馬尼亞進行武裝起義，推翻原本政權，新政府和同盟國簽訂停戰協議，並向德國宣戰 3.硫磺島戰役的成功，取得日本本土的前進基地，美軍利用B29轟炸機發動猛攻 請同組組員一起完成維恩圖實作.歷史理解 一戰 二戰 單元主題名稱:第二次世界大戰 李彥龍.汪栢年.佟以群 謝雨潔.郭麗雯莊德仁 歷史組 學生先備知識 1.學生已知戰間期國際政治背景。P76-78 2.學生以了解經濟大恐慌背景。p79 3.學生對極權政治興起的有基本認識。p80 4.學生對第一次與第二次世界大戰的發生與之後政治和社會情勢有所了解。 P69-73。P81-85 5.學生已閱讀過高中歷史課本相關內容。 有效教學理念 統整 銜接 學習者中心 反思 效能 請問你玩過哪一個遊戲?引起動機 《戰地英豪》（Soldiers: Heroes of World War II）、《決勝前線》（Faces of War），《戰士們》（Men Of War），英雄連隊，嘎吱窩裡的兄弟“Brother in Arms系列，《二戰總動員》 ，北非雄獅(中文，即是戰略)、烽火戰線(中文，即時)、中途島戰役(英文)與決死突擊隊2之血戰太平洋 ，諾曼地：最長的一日(D-Day) 請問還有哪些非書籍的相關材料 效能 做對的事--把事做對 戰略--戰術 目標-活動-評量 關鍵重要概念與架構 要領概念、附屬概念 學習策略 實施教學策略的目的何在? 教學方法 學習保留率 1.講授法---Lecture 5% 2.閱讀法---Reading 10% 3.視聽法---Audio-Visual 20% 4.示範法