对外汉语初级听力I教学大纲_20131010142243doc.doc

执笔人 （课程负责人） 执笔时间 审阅人 （专业负责人） 审阅时间 审定人 （分院负责人） 审定时间 杨彦 2013.3.1 王晓 2013.3.15 陈宇鹏 2013.3.30 《初级听力》课程教学大纲 课程代码 8101003 适用班级 留学生零起点及初级水平 课程类型 听力 学 分 数 4 学 时 数 120 第一部分 总 纲 一、课程性质、教学目的 1．课程性质 听力课是对外汉语教学的主干课程之一，在整个教学中占有及其重要的地位。初级阶段学生的听力水平直接影响了学生对汉语的接受能力。听力课的训练要点一方面要关注汉语知识的传递，另一方面则重在专项训练学生听的技能，实现培养学生对汉语的语言能力和语言交际能力的统一。 2．教学目的 初级阶段结束时，学生基本能听懂语速为每分钟１６０到１８０个字，生词不超过２％，新语法点不超过１％的非图象性语言材料。理解正确率应达８０％以上。除此以外，学生进入到日常生活环境中时，能有效地融入语言环境，听懂基本会话的话语表达，以为更好地开展相关话题的语言交际活动而服务。 3．前导课程与后续课程 后续课程：《初级听力II》《中级听力I》 二、推荐教材及主要参考资料 么书君，《初级听力I》，北京语言大学出版社，2011年7月。 么书君，《初级听力I文本及答案》，北京语言大学出版社，2011年7月。 三、大纲执行说明 1．本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材进行调整； 2．本课程大纲规定是标准学时，可根据实际执行时学期长短、学生水平作适当调整； 3．本课程大纲根据实际情况将适时调整。 第二部分 理论教学 一、教学基本要求 本课程是以训练学生的听力技能为主的教程。在教学中应注重训练学生各项听力技能，如泛听、跳听、选重点听等等，并将听与说和听与记的技能有效结合起来，为培养和提高学生运用汉语进行交际的能力打下听的基础。 二、教学方法与手段 1．教学方法 吸收国内外语言教学研究新成果，特别是有关第二语言教学方面的研究成果，采用启发式教学法，结合对外汉语教学光盘、教学实例，并结合适当的讨论和练习进行讲授，力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生在对外汉语教学中解决实际问题的能力。 2.教学手段及辅助资料 在教学中使用多媒体课件、录音机、图片展示等等，并利用对外汉语教学光盘、磁带、实况录像等辅助教学。 三、教学内容的设置与学时数分配表 序号 教学环节 学时 教学内容 小计 讲授 实训 练习 （一） 你好 4 2 2 （二） 你是哪国人 4 2 2 （三） 你叫什么名字 4 2 2 （四） 这是什么 4 2 2 （五） 你有几本词典 4 2 2 （六） 苹果多少钱一斤 4 2 2 （七） 留学生楼在哪儿 4 2 2 （八） 今天星期几 4 2 2 （九） 你每天几点起床 4 2 2 （十） 你们小区真漂亮 4 2 2 （十一） 你在这儿买什么 4 2 2 （十二） 坐汽车好，还是骑自行车好 4 2 2 （十三） 你起床了吗 4 2 2 （十四） 一到十一月就冷了 4 2 2 （十五） 我可以进来吗 4 2 2 （十六） 为什么给我礼物 4 2 2 （十七） 你汉语这么好 4 2 2 （十八） 我的银行卡丢了 4 2 2 （十九） 电脑修好了 4 2 2 （二十） 关上窗户吧 4 2 2 （二十一） 我的照相机找到了 4 2 2 （二十二） 买什么颜色的 4 2 2 （二十三） 我感冒了 4 2 2 （二十四） 我下去找她 4 2 2 （二十五） 躺在地上这个人怎么了 4 2 2 （二十六） 快放假了吧 4 2 2 （二十七） 我正忙着呢 4 2 2 （二十八） 你怎么现在才来 4 2 2 （二十九） 他们说汉语，你听得懂吗 4 2 2 （三十） 他们去过好多地方 4 2 2 合 计 120 60 60 四、理论教学内容与要求 （一） 你好 教学内容： 听读第一课语音，学习生词，并学会你好的用法。 教学要求： 通过课前对学生语音面貌的训练，大致了解学生的发音情况。要求学生掌握课堂基本用语，对汉语语音的四个声调及声韵拼合情况有所了解，对汉语的语音有基本印象，为今后的语音操练做好准备。 重点： （1）语音重点：对声母b、 p、t、k、h、n和韵母ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong、in、ing、er进行听力辨析及认读，