多元智能师资养成班～好专心高eq师训系列课程-全人首页.pdf

因為『專注』才能成就自己 多元智能師資養成班 ～好專心高EQ師訓系列課程～ 因為『專注』才能挑戰未來 因為『專注』才能成就自己 前 言 現代的孩子由於接觸到的外界刺激太多，根據最近報章雜誌調查，80％的家長認為自己的孩子 注意力時常不集中，無法乖乖坐在椅子上好好看書或上課，也無法專心寫功課。不容易專心的孩子， 在老師、同學心目中的評價都不會太正面，所以我們要如何幫助這些孩子專心一點、有責任感一點 呢？有什麼方法可以增進孩子的自信心與人際關係，來改進他們的學習狀況呢？ 個體的發展自嬰幼兒時期的好奇、摸索，到青少年期的理解和控制，統括觀察能力、專注力、 自覺能力、表達能力、記憶力、感覺統合能力的訓練及培養，對孩童來講都是開始的重點，並以此 引導出更深入的紀律、自省、感通、真誠、判斷等等，這些能力的組合也共同構成了每個人的獨特 人格特質。 我們做為父母與老師的，如果“以終為始”的想為孩子奠定成功的未來，將“專注力”的培養 與訓練做為孩童階段教育的核心，以訓練提高其能力，並且培養成為習慣，應該是孩子一生中第一 項最重要的資產。 然而如何把這麼重要的理念傳播出去呢？我們必須要靠有心人士的學習與實踐，把結構性的課 程化為教育，並與日常生活連結，從小不斷提升孩子的專注力與學習能力，並訓練孩童成為習慣， 未來，可增加孩童的競爭力。 因為『專注』才能挑戰未來 一.好專心師資養成訓練內容 專注力理論概說 注意力的定義 產生注意力的心理歷程 注意力的分類 認識注意力缺失 注意力缺失的偏差行為與問題 減緩注意力缺失的方法 注意力缺失的發展評量 視覺專注力訓練 視覺專注力的目標 視覺專注力的訓練方式 視覺專注力活動介紹 聽覺專注力訓練 節奏教學與專注力的關係 如何設計節奏活動 設計節奏活動的目的 節奏教學示範 實做練習 肢體動覺與日常生活訓練 肢體動覺專注力訓練 日常生活的專注力訓練 音樂律動引導 兒童專注力評量與施測規範 專注力評量的重要性 專注力測驗理論簡介 心理測試的規範 教案撰寫原則與技巧訓練 為何要學會寫教案 教案格式範例說明 教學設計的基本要素 課程選擇的原則 課程組織的原則 學習目標的概念 蓋聶的教學活動設計 注意力教學設計的心理學規則 教案要項 兒童發展與教師道德觀 兒童發展與教師道德觀 道德人本教育 溝通與專業 兒童發展心理學 親職教育 專注力教材研討與實務練習 筆試與試教