§7宁波奉化职教中心学校柯长辉.创新杯说课大赛国赛说课课件(1024KB).pptxVIP

度量的规则制度：绳、准、规、衡、矩、权 天是绳 《淮南子 时则训 》 地是准 春为规 夏为衡 秋为矩 冬为权 ——以《气缸磨损的测量》为例 量缸表的使用 教学基本情况 教材 分析 项目一 基本能力训练 活动 4 汽车常用工具的使用 活动 5 汽车常用量具的使用 活动5.4 量缸表 活动5.1 游标 卡尺 活动5.2 千分尺 技能训练 用量缸表测量发动机气缸的内径 理实一体 让学生不仅知其然，更要知其所以然。 教学基本情况 教法学法 教学过程设计 教学反思 说课 流程 已有能力 初级维修工 专业要求 晋阶之路 学情 分析 教学基本情况 现有知识 基本了解量缸表的组成模块 高一汽修专业学生 能够使用游标卡尺、千分尺 掌握量缸表的安装与测量 教学基本情况 教学 目标 能正确、规范地安装和使用量缸表。 学会主动思考、发现问题并独立解决问题的自我学习能力。 能够主动参与到团队中共同学习的能力；注重提升职业素养，培养严谨的工作态度。 教学基本情况 教学 重难点 正确、规范地安装和使用量缸表。 掌握量缸表测量的读数方法。 重点 难点 做中学 做中教 教 法 学 法 教法学法 教学基本情况 教法学法 教学过程设计 教学反思 说课 流程 培养学生自我学习的能力 课前 准备 微课制作 设备准备 小组分配 课前 准备 教学过程设计 课堂模式 先试后教，分步闯关 理实一体 任务驱动 闯关实战 课堂模式 问题引领，任务驱动 理实一体结合，“做中教，做中学” 教学过程设计 任务引入 任务实施 任务闯关 任务评价 任务拓展 市场对接，拓展视野 全程记录，生成评价 大胆尝试，合作学习 职业情境，引入新课 步步为营，一马平川 4 课 时 教学基本情况 教法学法 教学过程设计 教学反思 说课 流程 教学过程设计 1.任务 引入 烧机油 冒蓝烟 气缸磨损剧烈 更换气缸 教学过程设计 任务 引入 可否用精确的量具来测量气缸的磨损呢？ 任务：使用量缸表测量气缸的磨损数据。 激发学生学习兴趣，将注意力集中于课堂。 教学过程设计 2.任务 实施 通过学生动手尝试，合作探究，让学生有所思，有所获。 “循序渐进” 教学过程设计 任务一、量缸表的组装 教学过程设计 引导、演示、提供助学视频 尝试组装 填写工作页 学习 记录过程 教师 学生 大胆尝试、合作学习 任务一、量缸表的组装 教学过程设计 任务一、量缸表的组装 各组出现了这样那样的问题。 接杆无法放入气缸 表盘未调零 指针不偏转 暴露问题 教学过程设计 探头校定时需要一定的压缩量么？ 01 任务一、量缸表的组装 验证性实验 预压缩多少合适呢？ 教学过程设计 任务二、气缸的测量 视频回放 小组互评 目的：引导他们关注量缸表放入的姿势与测量的方法 目的：细节入手，用心领悟 教学过程设计 任务二、气缸的测量 教学过程设计 任务三、磨损数值的读取计算 教学过程设计 逆时相加 顺时相减 课前准备 实际尺寸=标准尺寸±百分表读数 任务三、磨损数值的读取计算 总结规律 教学过程设计 课前准备 读数口诀 小小逆加， 小大顺减； 不变取小， 逆加顺减。 任务三、磨损数值的读取计算 教学过程设计 任务小结 目的：查漏补缺、寓教于乐 第一组85分；第二组83分；第三组80分；第四组87分 教学过程设计 3.闯关实战 闯关 3.闯关实战 教学过程 闯关设计 3.闯关实战 教学过程设计 缸径测量 测量读数 千分尺标定 量缸表组装 整体作业环节 4.任务 评价 教学过程设计 发现自己的收获和不足，促使学生不断进步。 比较发现 任务 评价 教学过程设计 通过评价表扬机制，调动学生积极性，提升学生学习自信心。 优胜者演示 3 2 5.任务 拓展 教学过程设计 作业一 作业二 如果让你以口决来总结缸径读数的方法，你有什么好点子吗？ 在测量读数时，如量缸表小指针几乎不动，你能说说如何来判断数值的增减么？ 任务 拓展 教学过程设计 学习课本的知识是不够的，还需要到社会中去学习。 板书设计 三端固定式集成稳压电路 7805芯片有什么功能？ 一、任务实施 二、任务实操 1、电路原理图 2、焊接注意事项 量缸表的使用 一、量缸表的组成结构 二、气缸磨损的测量步骤 三、量缸表读数方法 小小逆加，小大顺减； 不变取小，逆加顺减。 四、测量数值记录表 教学反思 及时了解学生的学习情况，实现教学的动态跟进。 360云盘、平板电脑等信息化手段的使用 教学基本情况 教法学法 教学过程设计 教学反思 说课 流程 教学