讲者资料-国立政治大学心理学系暨心理学研究所.doc

講者：葉光輝Yeh, Kuang-Hui（中央研究院民族學研究所研究員兼副所長）（臺灣大學心理學系暨研究所合聘專任教授） 演講題目：Harmful or helpful: Parent-adolescent conflicts and its influence on adolescent’s adaptation. 時間：2012年04月12日(星期四) 14：10-16：00 地點：果夫樓一樓101會議室 摘要： 無論就青少年的心理適應或家庭功能健全運作角度討論，青少年時期的親子衝突議題向來廣受國內、外學者的關注。這是因為青少年時期的親子衝突現象，不僅反映家庭系統在因應青少年身心發展快速變化下所衍生的不協調狀態外，它同時亦是顯示青少年在追尋自我認同過程中，亟欲向父母爭取自主權又渴望維繫親子聯結兩種基本心理需求相互傾軋的結果。這些衝突現象對於青少年各方面的心理調適與後續的社會人際技能發展，皆具有重要的影響性。 過往以青少年身心適應問題為焦點的相關研究中，親子衝突現象常被視為是家庭失功能的重要指標，或被定位為造成青少年身心適應問題的危險因子之一，因此該如何抑制親子衝突發生或緩衝其負面衝擊，相應成為此研究議題的核心訴求。然而，在日常家庭生活中，親子間發生爭執、摩擦原就是無可避免的事；人們原本就最容易在重要、親密的關係中發生各式衝突經驗，尤其當雙方相互依存的程度更緊密時，發生衝突的機會也相對增加。因此，評估親子關係或家庭運作是否健全的關鍵，不應在於「有、無發生衝突」或「衝突頻率的多寡」，而應該是親子雙方習慣以何種態度或方式來面對及處理衝突。 事實上，衝突事件本身原就具有某些功能性，其不僅是呈現「意見與觀點差異」的媒介，可促使問題得到凸顯，相對也提供互動雙方發現、理解彼此差異的機會。鑑於目前正向心理學尚在萌芽之初，既有文獻多半偏重於對此新興研究取向的引介，少數嘗試以正向角度探討家庭衝突的實徵研究，僅止於局部擴充衝突歷程的測量架構，區隔出「破壞性」、「建設性」兩類不相互對比的衝突類型。為了整合青少年期親子衝突與建設性衝突之概念核心，深入掌握親子衝突歷程中可能存在的正向功能及其轉化機制，讓華人家庭文化下的親子互動、孝道運作得以有更細緻的展現，本研究避免沿襲「破壞性／建設性衝突」之對比架構，而特別強調研究典範、理論架構的基本轉向，除了將青少年親子衝突定位於家庭系統為因應特定生命週期之發展需求所展現出的動力歷程外，並在理論層次直接聯結親子衝突與可能正向發展結果（如促進青少年自主發展、親子關係更親密等），也希望藉由理論架構的深化探討，有助於將「衝突的建設性轉化歷程」做更具體明確的實徵轉換，以利後續研究之進展與成果累積。 建議事先預讀文章： 葉光輝，2012，青少年親子衝突歷程的建設性轉化：從研究觀點的轉換到理論架構的發展。高雄行為科學學刊，3，31-59。 Yeh, K. H., 2011. Mediating effects of negative emotions in parent-child conflict on adolescent problem behavior. Asian Journal of Social Psychology, 14, 236-245. 講者簡介： 葉光輝教授目前擔任台大心理學系專任教師，教授性格心理學。除了台大心理學系的教職之外，還是中研院民族所的研究員，去年更接下了民族所副所長的職務，忙碌於教學、研究、以及行政工作。 葉光輝教授感受到國際學界肯定家庭議題的重要性，為回應與兼顧國內外對本土文化之於家庭關係的關注，葉教授進行了一系列相關研究，從系統觀、人際互動連結出發，探討華人文化影響下夫妻、親子間的關係、角色扮演和心理歷程，並且以此概念應用於解釋華人的孝道信念以及其影響，包括青少年的自主性發展、父母的後設情緒理念、子女的渴望父愛情結、孩童行為的社會化歷程、代間交換、親子互動的衝突與消解、家庭中的循環性衝突、華人的家庭文化特徵，以及年老父母的居住安排等議題等主題。 葉光輝教授著有「中國人的孝道: 心理學的分析」專書；主編:「家庭心理學: 系統思維觀點的探討與應用」、「情感、情緒與文化：台灣社會的文化心理研究」等專書。 至今已經發表中、英文期刊及專書論文約八十多篇。本演講藉助葉光輝教授長期在本土心理學與家庭議題鑽研的長才，與大家分享、交流切磋，期盼在互動間能夠更拓展同學們學術上的思考觀。 葉光輝老師個人網頁: .tw/chinese/staff/Yeh-Kuang-Hui.html 以下為葉光輝老師個人相關資料整理： [學歷] Ph.D., (Social and Personality Psychology), National Taiwan University, 1992 M.S., (Org