新编宪法概论教学课件作者廖真贵课件教学课件作者含练习参考答案第二章节人民民主专政制度课件(623KB).ppt

第二章 人民民主专政制度 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 【知识目标】 ●理解国家性质即国体的基本概念 ●了解我国国家性质的由来 ●掌握我国人民民主专政制度的国家性质，经济基础和阶级结构，以及我国的政党制度和中国共产党同其他民主党派的关系。 【能力目标】 ●能够应用人民民主专政、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度、中国共产党领导的多党合作制的基本原理与理论分析认识国家各项制度的根本问题 ●能够解决涉及国体及一些基本政治制度的常见或疑点问题，具备基本宪法理论与实际宪法实践相结合的辨析能力。 【本章重点、难点】 ●国家性质的概念，我国的国家性质 ●人民民主专政的阶级结构 ●中国共产党的核心领导地位 ●如何正确处理中国共产党与各民主党派的关系 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 【引导案例】 材料1.建国初期，我国工人只有200多万，1978年为1.2亿，2005年已超过3.5亿，是建国初期的175倍。其中从农民转化来的乡镇企业职工1.3亿，乡镇企业工人和进城民工以超过各类城市户口职工总数。知识分子也从解放前不足5万人发展到现在的3000多万人。 材料2. 我国的工人阶级已从过去单纯从事大工业的产业工人，如煤炭工人、钢铁工人、纺织工人等变为目前的三个部分：一部分是知识分子，一部分是国有企业和虽然改制但社保系统相对健全的企业工人，一部分是非国有企业工人，包括在个体、私营、外资、股份制等非公有制、混合所有制企业就业的工人。工人阶级内部分化为五个阶层：体力劳动工人，办公室工作人员（职员），文化教育和体育卫生工作者，科学技术人员，党政机关和企事业单位的领导干部。此外，农民工已成为产业工人的主体。 材料3.我国工人平均受教育年限已达12.19年，工人的劳动方式从过去以体力劳动为主转为以脑力劳动为主，从以简单劳动为主转为以复杂劳动为主，从重复型劳动为主转为技能型劳动为主。 根据以上材料，分析我国社会阶级结构的发展变化以及其对我国国家性质的影响。 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 第一节 国家性质概述 一、国体的概念 国体，即国家性质、国家的阶级本质、阶级属性，也就是社会各阶级在国家中的地位。 马克思主义国家学说认为，国家是一个历史的范畴，又是一个阶级的范畴，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，国家的实质必然表现为阶级对阶级的专政，因此，马克思主义宪法学将国家的这种本质属性称为国体。 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 二、我国的国家性质 宪法第一条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” （一）人民民主专政是无产阶级专政在我国的一种实现形式。 （二）人民民主专政是对人民民主和对敌人专政的结合。 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 1.领导权一致 2.阶级基础一致 3.国家职能一致 4.历史使命一致 【想一想】 人民和敌人分别是什么含义？ 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 民主与专政的关系是什么？ 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 没有统治阶级内部的民主，就不可能对被统治阶级实行强有力的专政； 不对被统治阶级实行专政，统治阶级内部的民主就难以得到切实的保障，国家的政权也就不能巩固。 只有对极少数敌对势力、敌对分子实行专政，才能保卫人民民主政权，保障决大多数人的自由权利和利益； 只有对人民内部充分实行民主，才能调动广大人民群众的积极性和主动性，对敌人实行有效专政。 民主与专政两者相辅相成，缺一不可 在人民内部实行民主是对敌人实行专政的前提和基础。 对敌人实行专政是人民民主的有利保障。 第二节 我国人民民主专政的阶级结构 一、工人阶级是领导阶级 思考： 为什么工人阶级是领导阶级 ？ 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 二、工农联盟是阶级基础 我国是一个工业化程度不高的发展中国家。中国革命是在农民占人口绝大多数的旧中国发生，在革命的过程中，广大农民始终是工人阶级最可靠的同盟军。工农联盟不但构成了人民民主专政的坚实基础，而且是社会主义革命和建设的基本力量，它也表明人民民主专政政权的充分民主性和广泛代表性。 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 三、知识分子是依靠力量 知识分子是指在同时代社会劳动者中具有较高程度文化专业知识，并以创造、积累、传播文化专业知识为专门职业的脑力劳动者。 我国现行宪法的序言指出：“社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量”。第二十三条规定：“国家培养为社会主义服务的各种专业人才，扩大知识分子的队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用”。 高等教育“十一五”国家级规划教材 * 【想一