《化学反应条件的优化—工业合成氨》说课课件.ppt

课程分析 合成氨工业对化学工业、国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义。本章内容分为三部分，第一部分内容是化学反应的方向和限度，第二部分内容是化学反应速率的知识，这部分是对前两部分的综合用。 教法与学法 依据新课程理念和教学内容特点，以学生为主体，采取学案导学与启发式教学相结合，倡导学生能够从问题和任务出发，组织和引导学生通过自主学习、交流研讨、合作探究等活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验。 教学流程及时间安排 明确研究思路： 假如你是一个工厂的厂长，对工业生产你主要应考虑哪些问题？ 自主学习-合成氨的生产条件 1.观察合成氨反应思考以下问题： N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) 。已知298K时：△H = -92.2 kJ·mol-1，△S = -198.2 J·K-1·mol-1 （1）请根据正反应的焓变和熵变分析298K下合成氨反应能否自发进行？（2）请利用化学平衡移动移动的知识分析什么条件有利于 2. 请同学们阅读课本66页交流研讨，思考以下问题： （1）你认为可以通过控制那些反应条件来提高合成氨反应的速率？ （2）实验研究表明，在特定条件下，合成氨反应的速率和参与反应的物质的浓度的关系式为：ν = k c (N2) c1.5(H2) c -1(NH3)。各物质的浓度对反应速率有哪些影响？可以采取哪些措施来提高反应速率？ （3）请你根据表2-4-1所给的数据分析催化剂对合成氨反应速率的影响 合作探究-合成氨条件的优化 交流·研讨 1请尝试为合成氨选择合适的条件 2在确定合成氨的适宜条件的过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？ 3为了提高合成氨生产能力，还可以在哪些方面进一步改进？ 【合作探究】 1能使合成氨反应进行程度增大的方法是（ ） A 升高温度 B 降低压强 C 使用催化剂 D 及时分离出氨气 效果分析 多数同学能积极参与自主学习和合作探究等学习活动，较好的完成学习任务，掌握教学目标，但也有一部分同学在进行针对性练习时还只是考虑产率，忽视了设备要求、经济成本等实际问题，综合考虑问题的意识有待进一步加强。 * * * * 学情分析 学生通过对前两节的学习，已经掌握了温度、浓度等外界条件对化学平衡的影响和影响化学反应速率的因素，具有了相应的知识基础。但综合考虑问题的意识还没有形成，需要在教学的过程中加以引导和培养。 教学目标 【知识与技能】合成氨的适宜条件；生产条件选择的一般思路和方法 【情感态度与价值观】认识化学反应原理在工业生产中的重要作用，提升学生对化学反应的价值的认识 【重难点】合成氨条件的优化 设计思路 由教学实际需要和学生已有的知识储备，将本节课设置为两个探究点 探究点一：合成氨的生产条件 探究点二：合成氨条件的优化 三个认知层次 一、创设情境激发学习兴趣 二、自主学习与合作探究，分析问题本质 三、迁移应用，课堂达标练习 创设情境激发学习兴趣 自主学习—合成氨的生产条件 合作探究—合成氨条件的优化 课堂小结—生产条件选择的思路和方法 迁移应用—课堂达标练习 3分钟 10分钟 20分钟 5分钟 7分钟 用空气制造面包的人 19世纪以前，一些有远见的化学家指出：考虑到将来的粮食问题，为了使子孙后代免于饥饿，我们必须寄希望于科学家能实现大气固氮。因此将空气中丰富的氮固定下来并转化为可被利用的形式，在20世纪初成为一项受到众多科学家注目和关切的重大课题。德国化学家哈伯就是从事合成氨的工艺条件试验和理论研究的化学家之一,他终于在1913年实现了合成氨的工业生产，满足了20世纪人口由30亿增至60亿对粮食的需求，因此人们赞扬哈伯是“用空气制造面包的圣人”　　  一、创设情境，激发兴趣 经济效益和社会效益： 　 增大化学反应速率 单位时间内产率高 增大化学反应限度 原料的利用率高 另外还要考虑生产中的消耗能源、原料来源、设备条件、环境保护等因素。 提高综合经济效益 原理探讨 实际论证 单位时间里提高合成氨的产量 （从化学反应的速率考虑） 提高平衡混合物中氨的含量 （从化学平衡的移动考虑） 从生产成本、动力、材料、设备 等对上述理论探讨进一步论证，以得出合理的结论。 分析：合成氨的反应特点 N2+3H2 2NH3 _____反应 正反应为_____反应 正反应为气体体积_____的反应 反应特点 可逆 放热 减小 二、自主学习与合作探究，分析问题本质 增大浓度 增大浓度 反应物的浓度 催化剂 减小浓度 减小浓度 生成氨的浓度 温度 压强 使平衡混合物中氨的含量高 使合成氨的速率快 分析角度 反应条件 正反应为 放热