沪教版三年级数学第二学期教案集.doc

《三年级数学第二学期教案集》 一、升和毫升的初步认识 教学重点：升和毫升的认识。 教学难点：升和毫升观念的形成。 教学关键：加强实物演示和学生的实践活动，感知1升和1毫升容积的观念。 第一课时 教学内容：例1、例2 升和毫升的认识 教学目标：(1) 知道1升和1毫升的容积有多少大。 (2) 知道1升＝1000毫升。 (3) 会进行升和毫升单位之间的化聚。 (4) 会将几升几毫升化成几毫升。 教具学具：两个各装有不同颜色水的杯子、量筒、量杯、投影片 教学过程： 一、导入新课： 师： 同学们，这里有两只同样的瓶子，一只装有蓝色的水，另一只装有红色的水。请你观察一下，哪只瓶子装的水多？多多少？ 1．揭示课题：这就是今天我们要学习的新本领。 出示课题：升和毫升的认识 二、新授知识： 1．认识量筒和量杯 a．要知道两只瓶子里的水各有多少，可以用量杯和量筒来测量，量杯和量筒的壁上有以毫升为单位的刻度，毫升一般用字母符号ml来表示。 b．观察：量筒和量杯里各有多少水。 师：量筒里的刻度每一小格是1毫升。现在水达到的刻度是100，我们说量筒里有水100毫升。量杯里的刻度每一小格是50毫升。水达到的刻度是7格，我们说量杯里有水多少毫升？ 2．认识有刻度的容器 a．在我们生活中凡是有毫升刻度的药水瓶、塑料瓶等容器都可以用来测量液体有多少毫升。如这个药水瓶里的药水是100毫升，这个奶瓶里的牛奶是250毫升，又如盐水瓶里可放500毫升的水等。 b．练一练：让学生拿出有刻度的各种瓶子，说说这种瓶子可以装多少毫升的液体。 3．操作实验 a．在瓶子里灌进50毫升和100毫升的水，再让学生随意在瓶子里灌水，并相互讨论瓶子里装水多少毫升。 b．请一位同学分两次将500毫升的水倒入一个空的塑料瓶里，看看瓶里有多少水？ c．比毫升大的单位是升。1升＝1000毫升 板书：1升＝1000毫升 4．练习：P 3/1 5．升和毫升的化聚 a．出示例１： 5升= ( ) 毫升 说说你是怎样想的？ 因为1升＝1000毫升，所以5个1升就等于1000毫升乘以5是5000毫升。 b．练一练：（投影） 7升＝( )毫升 11升＝( )毫升 4000毫升＝( )升 12000毫升＝( )升 问：为什么4000毫升＝4升？因为1000毫升等于1升， 4000毫升里有4个1000毫升，所以4000毫升等于４升。 c．练习：P 4/2(1) d．出示例2： 2升250毫升＝( )毫升 说说你是怎样想的？ 因为2升等于2000毫升，2000毫升加上250毫升就是2250毫升，所以2升250毫升等于2250毫升。 e．试一试：P3 10升100毫升＝( )毫升 3升50毫升＝( )毫升 f．练习：P 4/2(2) 三、巩固练习： 1．选择题： 6升= ( )毫升 a. 60 b. 600 c. 6000 4000毫升= ( )升 a. 40 b. 4 c. 400 2升420毫升= ( )毫升 a.2420 b.2042 c.242 2．一个成年人，体内一般约有4升800毫升血，是多少毫升？ 师： 这一题的要求是什么？ 要求把4升800毫升化成多少毫升。所以我们只要化单位即可。 3．一瓶食油有3升，用去了1400毫升，还剩多少毫升？ 师：(1) 这题求的是什么数的应用题？ 剩余数。 (2) 要求剩余数，要知道什么和什么？ 要知道总数和一部分数。 (3) 总数是几，一部分数是几？单位不同可以直接计算吗？我们先要做一件什么事？ 先要化单位。 (4) 是把3升化成3000毫升呢，还是把1400毫升化成几升几毫升？这样有什么好处？ 因为问题让我们求的是几毫升，所以把3升化成3000毫升就可以直接求出答案。 4．新华小学有8位青年教师参加义务献血，每人献血200毫升，一共可以献血多 少毫升？ 师：这是求什么数的应用题？在求的时候要注意什么？ 要注意把每份数写在乘号的前面。 四、课堂总结： 师：今天我们学习了什么？你学会了些什么？升和毫升之间的进率是多少？ 二、除数是一位数的除法 教学重点：除数数一位数除法的笔算方法和一位数除两位数的口算。 教学难点：商中间、末尾有0的除法。 教学关键：讲清一位数除法笔算的算理。 第一课时 教学内容：例题 一位数除整十、整百、整千、整万数 例1 没有余数的除法 教学目标：(1)掌握一位数除整十、整百、整千、整万 数的