现代远程教育资源在农村初中语文教学中的应用.doc

现代远程教育资源在农村初中语文教学中的应用 龙山中学 吴贵兰 内容提要：.远程教育是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物，它给学科课程带来一场革命。本文主要从三个方面阐述了远程教育资源在初中语文教学中的运用：一、“远程教育资源”在语文备课中的运用；二、“远程教育资源”在语文教学过程中的运用；三、 “远程教育资源”在拓展学生学习语文知识方面的运用。多媒体是一把双刃剑，我们应根据教学需要合理使用多媒体才能减轻学生负担，培养学生素质，提高我们的语文教学效率。 关键词：远程教育资源、教学过程、双刃剑、语文教学效率。 在强调素质教育的今天，教师原有的教学观念和教学手段，已远远落后于时代了。随着科技的迅猛发展，远程教育是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物，它给学科课程带来一场革命。中学语文老师如何把语文为学科与现代教育技术整合，提高教学质量和效益，这是值得探究的新课题。 远程教育资源与语文学科的教学密切结合，为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境，为推动素质教育的发展注入了新的活力。下面就“远程教育资源”在语文学科中的一些运用的感想、体会谈谈个人的一些体会： 一、“远程教育资源”在语文备课中的运用 大部分学生普遍觉得语文课程的内容比较抽象、枯燥，学不好。那么如何在传授知识过程中做到生动、形象提高学生的兴趣是我们语文教师在备课时要解决的首要问题。 如果在备课当中需要用大量的图、音、像，那么我们可以制作CAI课件，但要知道不是每一位教师都可以制作一个课件的，它包含很多专业的东西（如很多应用的软件、动画、图片的编辑等）在里面。以我们农村中学实际情况也不可能每一科都买现成的CAI课件，也不实际，就是现成的课件也不一定符合我们学校的实际情况。 2004年，我们龙山中学取得现代远程教育资源试点示范项目，我们有了“远程教育资源”，便可以解决备课资源的不足和CAI课件的制作和应用问题了。我们学校的“远程教育资源”分两大类：一大类是硬件部分，包括一间30台IP机的计算机室，一间多媒体教室，五台教师备课、办公电脑；另一大类是软件部分：中央电教馆的中学全部学科的资源； IP接收器接收的卫星同步教学资源。其资源极其丰富、实用，里面既有现成的一整节的语文课的课件，也有相关的拓展知识，还有练习题等，其动画演示还具有可操作性。其使用也极其简单，不需要我们教师懂得其复杂的课件制作，只要稍微有一些计算机应用知识的教师或稍微参加培训一下都可以使用。同样，2009年3月，我县教育技术装备站发的整套教学光盘，都大大提高了我们的备课质量和效果，同时也解决了我们上述的问题。 即便是在教室里上常规课，我们可以在借鉴现代远程教育资源中优秀课的教学设计，能用则用的“拿来主义”者，但必须根据我们的教学实际而“拿”。 二、“远程教育资源”在教学过程中的运用 教学过程是教学设计中一项重要的内容，也是提高教学效率的一种重要途径，一整堂课的效果好不好，效率高不高就看我们教师在短短的40分钟的教学过程中如何实施了。而采用好的教学手段就是提高教学效率的方法之一。而多媒体辅助教学是我们当今最有效手段之一，由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。也正由于这种先进的教学手段有着传统教学不可替代（或完全替代）的优势，现在已经成为当今重要的教学手段了。在“远程教育资源”还没有实施之前对于我们农村中学，只有极少极少数的学校有这种设备 、手段而且还是只有硬件设备，软件资源是相当缺少的。 现在可好了“远程教育资源”正好具有这些软、硬件资源，我们农村中学的教师也可以应用到我们的课堂上了。通过几个月的使用且不要说使用后的教学效果、质量如何如何好，首先，单对于提高学生的学习语文的兴趣，那是有相当好的效果的，我从使用“远程教育资源”在教学中到现在，从前学生在课堂上睡觉的现象就再也没有了，一到上语文课之前（由于学校的多媒体教室只有一间，不是每一节语文课都能用多媒体设备上）就有学生问：“老师，这一节语文课在多媒体教室上吗？”、“什么时候轮到我们班在多媒体教室上语文课呀？”可见学生现在的热情、兴趣高涨；其次，可以很好的调节课堂中时间的比例，传统教学我们教师单单板书就占了1/5~1/4的课堂时间，现在我可以有大量的时间还给学生了，让学生充分的发挥自己的思维。此外，其课堂容量传统教学是无法比的，这样可以有利于我们教师有充分的时间引导学生，开拓学生的视野，去拓展相关的知识。 三、“远程教育资源”在拓展学生学习语文知识方面的运用 我们语文在教学过程中常常会联系