我国公私立幼稚园幼儿游戏室 规划研究.PDF

461 492 國立臺北師範學院學報，第十五期（九十一年九月） ～ 國立臺北師範學院 我國公私立幼稚園幼兒遊戲室規劃研究 461 我國公私立幼稚園幼兒遊戲室 規劃研究 曹翠英* 摘 要 本研究旨在探究我國公私立幼稚園幼兒遊戲室規劃之狀況，除蒐集並閱覽相 關文獻，作為本研究發展的理論基礎外，並採調查研究與文件分析等方法，探究 公私立幼稚園遊戲室現況，在九十年九月至十二月間進行全國性抽樣調查，計抽 取 575 園，實際回收 521 園（回收率 90.06 % ），並歸納各項結論如后： 一、就效益與品質論之，空間規劃係學習脈絡結構的關鍵，幼稚園的幼兒遊 戲室，應考量幼兒與環境生態系統關係，強化「潛能空間」多元化特色，並兼顧 平衡、和諧、韻律、權衡、比例與對比條件，營造積極且創意的境教功能。 二、多數幼稚園幼兒遊戲室置於動線匯集處，其面積、牆板及門窗規格等物 理環境條件尚符合規範，惟依規定遊戲室前端應置 50 公分的舞台，但仍有 71.3 % 幼稚園無此設施，應進一步檢討改進；至視覺環境條件諸如採光及色彩等，大致 尚符規範，僅照明度方面，若干幼稚園應加強改進。 總之，以教育為理念與藍圖的幼稚園，為提供幼兒完備的學習環境，對幼兒 遊戲室的設計規劃，應在安全前提下，力求建構所有主動學習的環境要素，俾實 踐優質的境教功能。 * 曹翠英：國立台北師範學院初等教育學系兼任講師 462 國立臺北師範學院學報，第十五期 關鍵字：幼兒遊戲室 我國公私立幼稚園幼兒遊戲室規劃研究 463 461 492 國立臺北師範學院學報，第十五期（九十一年九月） ～ 464 國立臺北師範學院學報，第十五期 國立臺北師範學院 我國公私立幼稚園幼兒遊戲室 規劃研究 曹翠英* 壹 研究動機與研究目的 哥德說「建築是無聲的音樂。」（梁雲霞，民 75 ），因此，學校建築不僅僅 是一個容納學生的場所，它應該亦是環境教育的一部分；Gordon 及 Mac Donald 等人都曾提出〝潛在課程〞的重要性（台北市政府教育局，民 82 ），舉凡學校內 的制度、策略…乃至於對環境的設計等，處處都影響著受教育者的觀念與行為。 又大陸學者陳鶴琴認為，「幼兒生來是好動的，是以遊戲為生命。」，若干 心理學的研究成果亦顯示，遊戲是幼兒認識世界的道路，是幼兒透過實際行動探 索周圍世界的一種積極活動，遊戲適應幼兒心理發展的需要，亦符合幼兒心理發 展的水準（高月梅、張泓，民 84 ），故幼兒透過遊戲學習，涵泳氣質，調劑身心， * 曹翠英：國立台北師範學院初等教育學系兼任講師 我國公私立幼稚園幼兒遊戲室規劃研究 465 培養本能，亦創造其發展的有利價值。 幼兒需要環境的刺激，及為幼兒預備富有刺激… ，活潑成長生機的教育環境 的重要性（王連生，民 84 ）。但是環境本身並非單純物質性的，幼兒的成長必須 經由他與成人和環境的互動，透過這些連結產生影響，而課程就在其間進行。環 境既係幼兒學習與生活的活動空間，亦為其成長與發展的重要憑藉，尤能凸顯其 潛移默化的境教功能與價值。 因此，幼兒遊戲室的設計與規劃上，必須在安全的前提下，考量幼兒、教師