09 4 人格测验演示教学.ppt

自测：4人一同等电梯，门开后，却有一人没有进去。你认为这个人可能是因为什么原因没有进去？;人格测量;心理测量三大技术 问卷法 应用最广，占所有心理测量90％。智力、特殊能力和学业的评估领域效果较佳（最高作为测验），人格领域评估，如：MMPI、EPQ等，效果较差。 主要原因是表面效度过高、社会赞许、心理防御等。特别是临床评估和人员选拔中应用问卷法，对华人文化背景的被试效果更加不理想。;情景测验 将被试置身于真实的环境中，主要考察被试的处理实际问题的能力。 测验编制、实施的成本较高，主要应用于高端人员选拔等领域，如：文件筐测验、无领导小组会谈、招飞中的轻型飞机驾驶等。 二战，采用心理选拔技术，使飞行员技术淘汰率由60-70%降低到30%;德国汉莎航空公司飞行员选拔及淘汰分析; 表 民航飞行事故原因分析（85起） ────────────────────────── 事故原因 频数 比例 心理活动 ────────────────────────── 人因 机组操纵错误 16 18.82 判断操纵 航空公司组织管理缺陷 11 12.94 管理能力 机务维修失误 11 12.94 人机协调 机组成员配合不协调 10 11.76 人格价值 机组违反飞行程序和规章 10 11.76 社会意识 机组判断错误或不及时 8 9.42 认知判断 机组成员不能正确使用设备 5 5.88 学习记忆 空管指挥失误 4 4.71 管理能力 天气恶劣 8 9.42 飞机设计缺陷 2 2.34 ──────────────────────────;投射测验 要求被试根据意义不明确的刺激进行自由联想，可有效屏蔽被试的主动防御，更能得到全面、真实的资料。主试根据被试的反应分析其潜意识领域的内容，特别有助于病因诊断。;一、基本概念; 1、基本理论 认为个人感知、组织、解释环境的方式受其人格特征的影响，因此，可通过向受试者提供一些未经组织的刺激材料，如图形、文字等，让他自由地作出反应，然后对反应结果进行分析，以推断他的人格。; 投射技术理论的发展与下列两方面有关： ①精神分析的潜意识理论，认为投射技术可作为发掘受试者潜意识过程的工具，可作为受试者需要、情绪、动机等内容的外部投射。 ②与知觉理论有关，认为受试者常把自己情绪、感知经验投射到外部事物上去，受试的反应也与受试期望水平有关，即人们更容易感知到他们准备感知的事物。; 2. 投射测验的特点 ①结构不明确：被试对测验材料可自由反应 ②具有蒙蔽性：被试对测验真正目的、反应的意义不了解，排除了受试对测验防卫机制（故意装好装坏的影响）; 3、投射测验种类 (1)联想法:要求受试说出刺激（如字词/墨迹）所引起的联想。字词联想测验/墨迹测验 (2)构造法：要求受试针对某情景或图片编制一些故事。如：主题统觉测验(TAT) (3)表露法：通过绘画、游戏或表演自由表露心态。如：绘人测验 (4)完成法：完成不完整的句子、故事或辩论。如：句子完成测验/知觉完形测验; 4、常用投射技术方法——洛夏墨迹测验简介 ① 创作人：瑞士精神病学家洛夏1921，《心理诊断学》正式提出 ② 测验材料：包括10张图片，其中5张为黑白图片，2张为墨色加红色图片，3张彩色图片。 ③ 实施方法，分两个阶段： a、联想阶段：“你看到或想到什么，就说什么”。 b、询问、类比、极限测验阶段：确定“决定反应因素（形状、颜色