2012.8.26高中物理学习方法技巧.ppt

高中物理学习方法 高中物理学科性质 物理学习难在何处 如何学好高中物理 一、 高中物理学科性质 物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。 ----摘自“课标” 谁运动？（研究对象） 人类的认知规律： ··· ··· 运动： 由浅入深 由表及里 由现象到本质 怎样运动？（描述：文字、物理量、图像） 为何这样运动？（因果分析） 二、物理难学难在哪里？ 从高一到高三，物理难学的感叹不绝于耳，到底是什么因素阻滞我们的物理学习呢？为什么有些同学“一听就懂、一看就会、一做就错、一考就砸”呢？要解决这个问题就必须弄清初高中物理的差异，方可找到学习物理的策略---从而走向成功。 高中和初中学生在两个不同的年龄段，学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的理解能力、思维能力、抽象概括能力、观察能力、推理能力、运用数学的解题能力都处于两个不同的水平线上，所以高中和初中的教学内容和教学要求也完全处于两个不同的水平线上。 物理学科内容方法的差异 初高中物理教材的差别显著： 　　现行高中物理课本（必修本），与初中物理相比，初步分析有其以下显著特点： 1、 从直观到抽象：如 物体――质点。 2、从单一到复杂：二力平衡――多力平衡；匀速运动――变速运动、圆周运动、简谐运动。 3、 从标量到矢量：代数运算（ 加减法）――几何运算（平行四边形法则）。 4、 从浅显至严谨，从定性到定量。 初高中物理学科特点差异 1 .初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系 2 .初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究 3 .初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析 如：摩擦力 初高中物理学习能力培养差异 1 .初中着重培养学生形象思维、逻辑思维能力，对知识的掌握只要知其然就可。 2 .高中着重培养学生抽象思维、发散思维能力，对知识的掌握不仅要知其然，而且要知其所以然，尤其是新课改，更是倡导对学生创新能力的培养。 高中物理学习心理上的原因 轻 敌 思 想 畏 惧 思 想 认为按照初中的的一切就能够学好高中物理！ 取得好成绩。 听说高中物理难学。 产生畏惧心理，对自己能否学好物理产生怀疑，失去了学习物理的兴趣和信心。 当同学由初中升入高中时，学习环境、生活环境、老师、同学等都发生了很大的变化， 将要面对的高一物理又与初中物理有很大的台阶等待同学们去跨跃。同学们又都刚度过长达两个多月的假期，思想上还处于完全放松的状态，一时还不适应新的学习、生活环境。还有一些同学认为初三一年已经付出子很多努力，要趁高一好好休息休息，等到高三再努力也不迟。对高中阶段学习缺乏足够的认识和必要的心理准备，对考试通常采取考试前临时突击的方法，结果发现在以前很有效的方法，现在却失灵了。当半学期、一学期过去时，才发现自己已经欠了很多学习上的账。高中所学科目很多，物理内容多、难 ，课时压力大。即要学新课，又要补旧课，时间、精力都要付出的更多，补习起来非常不易。而高一物理所学内容，又贯穿于整个高中物理之中，是重中之重。高一的基础没打好，严重影响以后的学习。 高中物理学习存在的主要问题 1 .上课听懂，下课做错，考试得低分。 2 .书上看懂，书下做错，考试失分多。 3 .公式、概念多，运用混乱，容易出错。 4 .思考不周，物理过程分析不清，规律运用不当，出现错误。 5 .新题型多，知识运用能力不强，不知如何下手。 6 .缺乏对物理的学习兴趣和热情。 三、怎样学好高中物理？ 　态度+勤奋+方法＝成功 树立正确的学习态度 具有勤奋的学习精神 养成良好的学习习惯 运用科学的学习方法 方法： 解决问题的手段。 学好物理，无捷径、有方法 理想化的方法： 数学推理方法：函数、函数图象、极限 替代方法：近似替代(平均值)、极限替代 比值定义法 图象法： 实验验证法 外推法 实验分析法 矢量分解法 平行四边形法 等效替代法 假设法 反推法 理想实验法--“物理学中的福尔摩斯” 控制变量法 变量转换法(a-1/m) 整体法 隔离法 正交分解法(P76) 三力平衡三角形法 相似形法 (力的矢量图与几何图形) 必修1中的“学科方法” 物理 ——学科内涵（物理五大要素） 物理方法： --解决问题的手段 基本技能方面 受力分析 图象法 极限法 隔离法和整体法 守恒思维 等效思维 对称思维 高考物理学科要考查的五