2012小学语文毕业复习汇编研讨.ppt

* 2012小学语文毕业复习研讨会 何蔚 考试性质： 本次小学毕业考试是合格性考试，只检测学生合格水平的达成度，不承担甄别和选拔的功能。语文命题突出合格考试的性质，遵循“7：2：1”的比例，做到难易适中，题量适当，内容尽量覆盖小学阶段学生应掌握的重点知识，形成主要技能。 考试范围： 主要集中在五、六 年级 。 命题的版块说明： 分为积累运用、阅读、口语交际和习作四部分 版块的分值分配（仅供参考）： 积累运用部分（即字词句段）大概分值在25——30分之间 阅读部分（包括课内和课外阅读）大概分值在23——25分左右 口语交际部分一般分值为5——8分 习作部分分值大概为35——40分之间 复习的重点 复习的重点应放在五六年级、相对来说，十一、二册的课文内容更重要一些。 复习内容： （一）语言积累方面 教材方面： ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音、借助拼音写词语等。 ②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。 ③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。 ④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段重点段，名家名篇等。 复习内容 （二）阅读理解方面： ① 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； ②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； ③学会概括不同类型文章的主要内容； ④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）； ⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究） ⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受； ⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法； ⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求： 说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法； 叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受； 阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 ⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯 阅读复习应对措施 自学归类 生字归类：让学生根据自己的实际情况按容易混淆的形近字、比较生疏的多音字、音同义不同的同音字、容易写错的字、容易读错的字进行归类整理 经典词句：可以按照常用成语、四字词语、对联、谚语、歇后语、古诗名句等进行归类整理。 古诗归类：可以按照描写四季的、描写花鸟虫鱼的、描写离别的、描写友谊的、描写乡愁的、借物言志的等进行分类整理。 阅读复习应对措施 自学归类 课文归类：①按照内容要点归类。经典名篇都可以按照这个来分类复习。例如：《卖火柴的小女孩》一文中“小女孩”划了几次火柴,每次都是在什么情况下划火柴的?她分别看到了什么美丽的东西? ②人物特点或者品质归类，凡出现写人的文章都可以按照此类归类。如：课文《穷人》中，主人公桑娜和渔夫善良勤劳，宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；《老人与海》中桑提亚哥的性格等等 阅读复习应对措施 自学归类 课文归类：③文学常识归类：可以设计成连线题或填空题进行练习。中国的四大名著分是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ④表达方法归类：可以编成选择题进行练习。如：《故宫》——按总分总顺序介绍了北京故宫的辉煌建筑和珍贵文物，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能； 阅读复习应对措施 开展趣味活动课 出题互考，可以让学生将自己整理的复习材料写成试卷的形式，同学间交换答题，对于答题中出现的典型错误和重点内容进行集中讲解。 同时，还可以开展闯关夺星争优等竞赛评比活动，将一类基础知识或一个单元的训练内容分为几个站，每一个站还可分为几个小关口，学生由易到难闯过一个个关口、站点，不同层次的学生都能得到锻炼和展示的机会。 阅读复习应对措施 落实背诵和默写 我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查或班干部协助检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。 阅读复习应对措施 教师要教给学生学习的方法 教师要教给学生学习的方法，而不是只做大量的练习，让学生准备个错题集和精选题集，错的题收集在一起，以便下次不再错，而把老师