第二章自由理论.ppt

国际贸易理论 自由贸易理论体系简图 一、亚当·斯密的绝对成本论 自由贸易理论的萌芽 重农学派 3、例1：设英葡都生产毛尼和酒,生产如下 4、绝对优势论简评 局限性 绝对成本说认为 5、比较利益论的简评 一、背景介绍 要素禀赋论（H-O理论） 要素比例：生产某种商品所需要的各种要素之间的比例。 国际贸易没有开展时 　　　 五、赫克歇尔-俄林-萨缪尔森国际贸易论简评 进步性 里昂惕夫之谜Leontief Paradox 代表人物 一、新要素理论 1、人力资本论（人力资本要素） 2、技术差距理论 提出者：波斯纳（Posner 美）1961 二、国际贸易新理论 保罗·克鲁格曼（Paul Krugman, 1953-） 产业内贸易（Intra-Industry Trade ） 产业内贸易的概念 第三节 战后自由贸易理论 传统国际贸易论以静态分析和 短期分析为特征； 战后国际贸易 理论趋向于动态化，但比较分散， 缺乏系统性。 战后 自由贸易 理论 新要素 贸易论 国际贸易 新理论 人力 资本论 技术 差距论 规模经济 理论 偏好相似 论 产品 生命周期论 产业内贸易 论 市场内部化 和 “两缺口”论 提出者：让·萨伊（法） 发展者：马歇尔（英） 劳动 资本 土地 萨 伊： 三要素说 工资 利息 地租 劳动 资本 土地 马歇尔： 四要素说 互替 企业家 才能 互补 人力资本的投资形式 正规的学校教育 在职的岗位培训 合理的人员配置 必备的卫生与营养条件 休养生息的外部环境 其他的投资形式 美国的人力资本投资 1.正规的学校教育：不断增 加教育投资。美国教育统计 资料显示：2010年 占GDP总量的29%。 目前美国已成为世界上教育 经费支出最多的国家。美国 高等教育入学率超过80%。 美国的人力资本投资 2.多种多样的在职培训和职业 教育：美国的很多企业尤其是大 型跨国公司高度重视培训。 如通用汽车公司成立了全美最大的人 力资源开发中心，摩托罗拉建立 了自己的企业大学，惠普拥有自 己的商学院，IBM公司在美国本 土每年要进行130万人次的职业 培训和职业教育。 中国的人力资本投资 1.正规的学校教育：教育经费 投入不仅低于发达国家 甚至低于发展中国家平均水平。 2010年不到4%。而且我国政府只承担 一半，另外一半由老百姓自己承担。 温家宝总理： “其实，世界都在 谈中国崛起，人们议论最多的是GDP， 但我以为中国崛起的标志是在人才， 是在教育。”总理提出“重视另外两个数字” ——教育经费占GDP比例、 科研研发经费占GDP比例 中国的人力资本投资 2.企业对在职培训重视不够： 大都不是放在对人力资源的开 发上而是停留在对人力资源管 理上。由于培训为企业带来的 经济利润与企业培训费用支出 之间存在时滞，那些只追求眼 前利益的企业往往排斥职业培 训。 合理的人员配置 必备的卫生营养条件 休养生息的外部环境 以不同国家之间技术差距的存在，对国际贸易的原因作出解释。 国际贸易与技术变化 1.投入相同 技术落后则产出少 技术进步则产出多 2.产量相同 技术落后则 要素投入多 技术进步则 要素投入少 中国生产１美元国内生产总 值的能源消耗是日本的11.5倍， 法国和德国的7.7倍，美国的４倍 以上。 技术垄断是有期限的 新技术总要向国外转移 生产/出口 创新国 模仿国 生产/出口 时间 创新国消费 创新国出口 创新国生产 模仿国进口 模仿国出口 模仿国生产 需求 滞后 反应滞后 掌握滞后 模仿滞后 O 技术差距论贸易观点 波斯纳认为，新产品总是在工业发达国家最先问世，新产品在国内销售后进入国际市场，创新国便获得了初期的比较利益。此时，其它国家虽相对新产品模仿生产，但由于技术差距，有个掌握时滞的问题，在这段时间内，创新国仍保有在该产品上的技术领先地位，其它国家对该产品的消费仍需进口得到满足，因而技术差距所引起的国际贸易必然继续进行。 简评及经验证明 技术差距论证明了技术领先 也会形成比较优势，从而产生国际贸易。 但不能解释为什么有的国家处于 技术领先地位，而另一些国家则处于 落后地位。 国际贸易产品生命周期理论（了解） 提出者：弗农（ 美） 1、规模经济论（了解） 2、产业内贸易论 H.G.格鲁贝尔和P.J.劳埃德 《产业内贸易--异质产品的国际贸易理论和度量》(1975)一书中提出的。 提出 一国进口和出口属于不同产业部门生产的商品，如出口大米，进口电视机等