读书活动净化孩子们的心灵.doc

读书活动净化孩子们的心灵 著名教育学家雅斯贝尔斯说过：“有趣的、生动活泼的东西容易给孩子打下深刻的烙印。所以在阅读教学中，教师必须想方设法，激起学生阅读的兴趣，引领学生敲开阅读的大门。” 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。 在日常工作中，发现学生没有课外阅读的习惯，知识面窄，随着时间的推移，这必将影响学生今后的学习。为了让学生的童年增值，为了给学生以良好的精神储蓄，扩展学生的知识面，我下决心培养学生的阅读习惯，在现有条件下，创造条件，让每个学生都有书读。 打造“书香班级”，营造和谐氛围。温馨、和谐的班级氛围，如春风化雨般悄无声息地滋润着学生的心田，每期的主题班会，学生选择自己喜爱并乐于接受的形式，轻松活跃的问题活动有利于愉悦心情、陶冶情操、发展特长。诗歌朗诵会、小小演讲赛等颇受学生的欢迎。这些富有教育意义的班级活动，为集体成员提供一个良好的互动情境，为学生提供了展示才艺的舞台，促进他们成长、成才。 ??? 而“书香班级”的打造，为学生精神的成长提供了一个全新的平台，培育出一个出色的、大写的“人”。阅读经典美文，可以增加底蕴，可以提升品位，让生命的旅程充满书香，每一个人会因为文字精灵的滋养而更加饱满充实。将一篇篇重在人性开发与启蒙的美文呈现于学生面前，采用班级读书会形式引领学生自主阅读中外名著，让学生在书籍中体味人生真味，激励学生追求真、善、美。还向学生推荐《爱的教育》，影响人一生的一百个母爱（父爱）的故事等，让学生在欣赏中思考，在思考中发现，在发现中感悟，在感悟中成长。此外，“好书推荐会”、“读书沙龙”等活动的开展，为班级营造了浓浓的读书氛围，为学生打造亮丽的精神底色。 我们在读书活动中预期所形成的“素质”是指通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等，从外而内使我们的心灵得到美丽的净化。当我与学生第一次读《夏夜多美》的时候，几个孩子表达了他们的想法。他们说1、“老师我很喜欢小蜻蜓、萤火虫，因为他们帮助了小蚂蚁回家，蚂蚁妈妈一定很开心，表扬它们的。”2、“小动物们都知道要互相帮助，那我们小伙伴之间更应该要互相帮助了。给别人带来快乐，自己也会感觉到快乐的。”可见在师生同读过程中，孩子们感悟到了池塘里不但有美丽的夜景，更重要的是有那么多美好的心灵。读文激发了孩子们的思索！学生在日记中写到，从《小故事大智慧》这本书中我明白了学习只有牢牢的打好基础，将来才能登上科学的高峰。机灵聪明是一种优点，可是，如不懂得谦虚认真，终究不会有什么好的成果。正如朱永新教授所说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理。自从开展了读书活动我们班下课时多了“谢谢，不好意思”的声音，少了“让让，让我过去”声音，站队时多了“请让一让，请让我过一下”的声音，再没有了“躲开让我过去的声音。”班内也少了喧闹多了宁静。书香让孩子们的心灵得到美丽的净化。 文化对人的影响是潜移默化的，特别是对正在成长中的年青一代更能起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快，使班集体和谐有序地发展。加强班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，有助于学生的健康成长，有助于和谐班级的创建！