人蓄共患病.docVIP

姓 名： 王 甲 学 号：200920822281 班 级：社会工作2班 完成日期： 2010-11-15 论文成绩: 教师签字: 人蓄共患病选修课 内容摘要：寄生虫这做为人类的一大病原危害，在人类历史上深深影人们的生存发展，只有我们学习了它，并用科学的方法来防范它，我们才能避而远之，安逸的生活在健康的世界里，远离寄生虫的威胁。 关键词：人蓄共患病 寄生虫 宿主 终末宿主 正文部分：很清楚的记得第一节人蓄共患病选修课给我们以极大的震撼，那个小短片，让我们深刻的认识到寄生虫这很渺小的虫子对人的危害，就像是老鼠对大象的游戏吧。小短片，让我们开始对细菌，寄生虫怀有恐惧感，就像是看完恐怖片后那毛骨悚然的感觉。开始怀疑自己，回想自己的种种行为是否有类似的症状，怀疑自己是否有这种或是那中寄生虫生活在自己的身体里。还好，后来每节课听了讲解后，觉得自己学这个真的很实在很有用。也越来越喜欢这个选修课。 首先，我们学到了应对寄生虫病的相关知识。下面是相关的定义。从寄生现象是两种动物在生理上的复杂的相互关系。在这个关系中，一方暂时或永久地寄生在另一方的体内或体表，并以其组织或体液作为自己的营养，同时给对方以不同程度的危害，甚至造成死亡。在寄生生活中，受益者是寄生虫，受害者是宿主 。终末宿主：成虫或有性生殖阶段虫体寄生的宿主。中间宿主：幼虫或无性生殖阶段虫体寄生的宿主。第二中间宿主 ：某些寄生虫在幼虫或无性繁殖阶段需要两个中间宿主，按顺序寄生的前一个中间宿主叫做第一中间宿主，后一个叫做第二中间宿主。保虫宿主 ：多宿主寄生虫之不习惯不经常寄生的宿主。贮藏宿主：某些寄生虫之感染性幼虫进入一个并非其生理上需要的宿主体内，可以在其体内生活相当长的时间，不能进一步发育，但是保持对终末宿主的感染力。还有土源性寄生虫：生活史中不需要中间宿主的寄生虫。生物源性寄生虫：生活史中需要中间宿主的寄生虫。其次，讲到寄生虫生长、发育和繁殖的全部过程。寄生虫病流行的三大环节，传染源、传播途径适宜的外界环境和易感动物感染途径。当然传染源有患病者、带虫者、保虫宿主、贮藏宿主。传播途径是由的第一宿主通过媒介到第二宿主的感染过程。这个过程可以通过土、水、饲料完成，也可以通过中间宿主或是媒介来完成，也可以通过交配或鞍具垫料的一系列物品。 寄生虫病的流行因素：生物因素：包括寄生虫本身的生长发育繁殖时间及所需中间宿主情况等。自然因素：寄生虫及其幼虫、虫卵等适合于何种外界环境生存和发育。社会因素：人类的生活饮食习惯，家畜的饲养管理习惯等。1.从感染到成熟排卵所需要的时间。2.在宿主体内的寿命。3.寄生虫排出体外的形式和阶段、抵抗力、发育条件和发育到感染阶段需要的时间。4.中间宿主的情况、保虫宿主、贮藏宿主。5.寄生虫的感染来源和感染途径。 6.终末宿主的有关因素（品种、年龄、营养状况及饲养管理性况等）。7.自然因素（地理分布、植被、气候、生物物种的分布 ）。 8.社会因素（社会制度、经济状况、生活方式、风俗习惯）。 因此，根据流行因素我们可以，通过自己的相关分析来判断这一地区的状况。地理环境，特别是湖泊，河流、沼泽和水田等的分布情况；气候条件，包括不同年份的气候变化；动物种类，特别是可以作为保虫宿主的野生动物，和某些啮齿类动物。大环境中的牛羊牧场，其饲养管理方式和卫生条件，如饲料和饮水的来源，粪便的管理和使用，是否在湖、河等水边放牧等等。在该地区和牧场周围，肝片吸虫的中间宿主——螺的生存情况。有否防治措施，驱虫和灭螺办法是否合理等。可以这样说，没有流行病学的资料，便没有制订防治措施的根据。 改变流行病学条件，改造自然环境，使之向不利于寄生虫存在方面转化，是防治措施的重要组成部分。 所以生活中我们要切实的科学的生活，多学习课本的知识，多学的的科学知识，这样才不会在生活中不知不觉的遭灾遭难。首先要做好充分的准备，老师曾经讲过，去新疆、内蒙的一些牧区，肯定要考虑到当地的情况，特别是湖泊，河流、沼泽和水、田等的分布情况；气候条件，包括不同年份的气候变化；动物种类，特别是可以作为保虫宿主的野生动物，蓄养动物和某些啮齿类动物如家养狗等。其次，做好自己防护，注重自己的保护，注重自己的细节，不如，饭前一定要洗手，不该摸、不该碰的动物植物别瞎摸瞎碰。最后，还要管好自己的口，不要乱吃东西，要下口的，一定要保证充分的煮熟了，把残留在宿主内的寄生虫充分杀死了。一定要多加的注意，保护自己。别让自己的生命因为自己的疏忽，带来重大的威胁。 寄生虫病的预防原则：1. 控制和消灭传染源：用药物杀灭或驱除寄生虫，一、可以使动物康复，二、可以减少病原扩散。通常都采取“计划性驱虫”，驱虫的时机可以在虫体成熟排卵之前，叫做“成熟前驱虫”。搞好环境卫生，减少卵、幼虫或包囊污染饲料饮水的机会。同时采取措施消灭环境中