名著阅读考试命题研究.doc

名著阅读考试命题研究 《语文课程标准》要求“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”，明确规定“每学年阅读两三部名著”，也就是说７～９年级要阅读的名著总量将不少于６～９部。２００４年中考语文试题比较突出地体现了这一精神。 一、名著阅读题型 如何引导学生进行课外阅读，检验学生课外阅读情况，２００４年和２００３年中考语文试题相比，题型有了新的变化。 １．作品介绍。 例①　下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。 备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》 书名：　　　　　　 作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）：　　　　　　　 自己的阅读感受：　　　　　 （２００４年贵阳中考语文试题） ２．读书札记。 例②　读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。 书名：　　　　　　 作者：　　　　　　 印象最深的人物：　　　　　 该人物形象给你的人生启示： 　　　　　　（２００４年无锡市中考语文试题） ３．写推荐词。 例③　请向你的同学推荐一篇精美散文，并把你的推荐词写在美文推荐卡上。 美文推荐卡：　?　　　　　 美文篇名、作者：　　　　　 推荐词：　?　　　　?　 （２００４年宜昌市中考语文试题） ４．叙述情节。 例④　语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。 （要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。） 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 （２００４年常州市中考语文试题） ５．仿写句子。 例⑤　根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；　　　　　 　　；　　　　　　　　　　。 （２００４年河南省中考语文试题） ６．读对联。 例⑥　下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。 吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（　　） 孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（　　） （２００４年益阳市中考语文试题） 二、试题解析 例①、例②和例③都属于不同形式的读书笔记，可以从作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等不同角度切入，不管是要求作品介绍还是写推荐词，首先应该对作品进行反思，有自己独特的阅读感受，然后再进行分析评价；介绍词或推荐词要注意对象———你的同学，也就是说你的语言表达要有感染力，才容易被接受，才容易引起同学的阅读兴趣。 例①可以这样写感受：“每当我捧起《水浒传》时，就会心潮澎湃，思绪激昂。‘大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移’的梁山英雄们举起‘替天行道’的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！” 例②人生启示如“鲁滨逊遭遇海难，流落到荒岛以后，不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，乐观地对待一切神奇的命运，让我更相信偶尔的失落终会雨过天晴”。 例③推荐词可以参考：“《生命中的两袋红枣》，‘生命中的……’多么鲜明、耀眼的字眼啊！那两袋并不出名的红枣却成了‘我’生命中难以忘怀的，它将伴随着‘我’的一生，永不磨灭……你也读一读那两袋红枣背后的故事吧！” 例④叙述故事情节要注意成语或名言、警句、格言的运用。如：保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业———为人类的解放而进行斗争。’” 例⑤要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。所写作品可不限于《大纲》规定的课外阅读推荐篇目。如：“读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。” 例⑥用读对联的形式来考查学生的名著阅读情况。关键是把握对联中的人物，然后联系对联中的情节，即可解答，前者为《水浒传》，后者为《西游记》。 三、名著阅读试题的