北师大版学案：第一节 声音的产生与传播.doc

课题 第四章 声现象 主备教师 学科 主任 第 2.声音的传播需要介质 3.声波及人耳听声的过程 4.声速 自主学习：阅读60-64页回答相关问题 一、课题引入：上课前出示：锣、鼓、镲子，请三位同学即兴表演一段。 设问：刚刚三位同学在表演时，你们看到了什么？听到了什么？ 同学们答：（看到敲打乐器，听到锣、鼓、镲子发出的声音） 设疑：你们是否思考过，生活中有各种各样的声音，那声是什么？声是如何产生的？又是怎样被听到的？——引入新课，声音的产生。 二、新课教学： （一）、探究声音是如何产生的？ 首先请刚刚表演的同学谈谈，在使你手中的乐器发声时有什么感觉？ 学生答 ：（…… ），其余的同学利用你身边的（教师出示）尺、纸、水、笔帽、竖笛等器材，使它们发出声音，比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？引导学生共同做一做：你在讲话的时候，声带是怎样发声的，（手按住声带）提醒学生注意和思考，发声与不发声时，有什么不同？ 经历了上面的探索过程，你得到了声音是如何产生的吗？ 学生回答： 刚刚在实验的过程，大家使尺子、纸、水、笔帽、竖笛等都 发出了声音，哪些是由固体发声产生的，哪些是由液体、气体发声的，请同学们大概分分类。总结： 、 、 都能发声。 我们 叫声源。(突出“正在”) （二）、声音的传播需要介质 ⑴钟罩实验：（出示器具）并提醒学生注意： 　　1.抽气前，你能不能听到铃声？ 　　2.抽气过程中，铃声有没有变化，怎么变？ 　　3.进气后，你听到的铃声有没有变化，怎么变？ 　演示并做说明：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明 提问设疑1：声音在液体中能传声吗？请三位同学上讲台做实验 提问设疑2：声音能在固体中传播吗？下面也通过实验来验证。 回答： （三）人怎样听到声音 1.声波：①水波实验； 　　 ②正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波 结论：声音在空气中，以 的形式传播。 2.利用媒体课件学习声速等知识及其应用 在计算时在空气中的声速一般是 m/s。 通过阅读声速表了解声音在不同的介质中传播的快慢不同。 1、下列乐器中是依靠弦的振动发声的是（ ） A、竹板 B、笛子 C、胡琴 D、锣 2、雷声是下列哪一种物质振动发出的（ ） A、固体 B、液体 C、气体 D、气体和液体 3、将敲响的锣面用手一按响声马上消失了，原因： A、声波传到人体中去了 B、锣面停止了，振动也就停止 C、手阻碍了声音的传播 D、以上说法均不正确 4、人说话是靠声带的 来发声的。 5.声音是由物体 产生的，声音的传播需要_________的，它可以在空气中传播，还可以在___________体和_______________体中传播． 6.通常情况下，声音在空气中的传播速度约_____________m/s，声音在____________传播速度最快． 7.登上月球的宇航员在飞船外作业时，即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是由于_______________不能传声． 师生 标注 师生 标注 作业 教材64页1、2、3、4题 教学反思 1