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《 穷人 》第一课时导学案 主备人： 袁素静 审核： 郑焕娣 （ ）班 小组名称 小主人姓名： 编号： 使用时间： 我要 努力做到 1．学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。 学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。 环境描写的侧面烘托作用。 学习内容 温馨提示 补充课题 自主学习 （一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。 1比一比，再组词。 怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ） 祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ） 、从课文中找出与下列词语意思相近的词。 保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ） 埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ） （二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？ 　　　 　　　 再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。 抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。 丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。 文题为“穷人”，指的是哪些人？他们穷到什么程度？请勾划语句说明。5、自主评议：你感觉到桑娜是个怎样的人？ 学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。 2. 3. 胆大、自信 认真倾听，有不同意见及时补充。 七、评价 自我评价： 组内评价：朗读正确（ ） 发言积极（ ） 认真倾听（ ） 考考自己 这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。（翻到背面） 达标检测 检测内容 提升区 自我反思 不足之处：（对照自己，在小括号中画√，或者自我补充认为自己不足的地方） 没有积极发言。（ ） 没有认真倾听。（ ） 目标中的第 项没做到。（ ） 需要努力的方向： 布置任务 学 习 内 容 温馨提示 课下准备 认真读，边读边想，还可以简单批注。 《 穷人》 第二课时学案 主备人： 袁素静 审核： 郑焕娣 （ ）班 小组名称 小主人姓名： 编号： 使用时间： 我要学会 默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德 学习过程 学 习 内 容 温 馨 提 示 复习迁移 积极发言，语言精炼 自主学习 1、文章篇幅较长，但是突出几个方面，其中我感受最深的是（标上“ ”） 西蒙家里的环境描写 桑娜抱回两个孤儿后的心理活动 桑娜和渔夫的对话 学习提示：自学时要抓住感受最深的部分重点学习，不要面面俱到。 2、我知道，为了更好理解课文，应选择合适的形式读文：默读、轻声读、大声朗读、分角色读、边读边想象...... 我通过读文，渐渐体会到了西蒙死前对孩子的（ ）；桑娜抱回两个孩子后的（ ）；特别是两