前黄中心小学三年主动发展规2008-2011.doc

前黄中心小学三年主动发展规划 2008年9月――2011年8月 前黄中心小学是一所设施先进、师资过硬、管理科学，高质量、有特色的现代化学校。1999年被江苏省教育厅确认为“江苏省实验小学”。学校创办于1911年，以其辉煌的成就走过了九十七个里程，形成了自己的办学特色，积淀了前小丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“勤奋、求实、团结、进取”之校训，教师们具有严谨的治学态度、扎实的教育教学基本功、务实的教育教学作风，学生热爱学习，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。 第一部分　发展背景 经过前一轮三年规划的实施，在教育局的正确领导和悉心指导下，牢固树立“全面发展、个性发展、创造发展”的办学理念，以课题研究为引领，立足内涵发展，即：以校为本，充分挖掘、整合自身的优势资源，以学生的充分、全面、多元、终身发展和教师专业化发展为目标，加强管理，促进教育教学，创设和谐发展的校园。通过师生共同努力，三年来学校教育教学质量逐年提高，整体办学水平有了较大的提升，学校声誉得到很大提高。目前，前小有教学班28个，学生1202人，教职员工87人。 一、发展优势 1、树立了领导班子的威信 学校加强青年干部的培养，形成一支具有奉献、合作、创新精神的干部队伍，10名中层以上干部平均年龄为35岁，其中常州市学科带头人2人，常州市教学能手3人，武进区骨干教师1人，占领导班子人数的60%。三年来，学校领导班子成员获武进区级以上荣誉或嘉奖17人次。班子团结协作、务实创新、勤政廉洁，整体威信高，被评为武进区“团结、廉洁、开拓”优秀班子。 2、形成了师生常规管理的规范 学校依托《江苏省中小学管理规范》，建有统一的教师管理制度，强调对学生的常规教育与管理，对学生在校时间、作业时间、课外活动等作出了明确的规范，并加强了晨间、午间和学生兴趣小组的管理。学校对班主任的常规工作提出了明确的要求。各科室学期学年计划周全，如教导处对教师的日常教学管理作出了详尽的规定，少先队大队部有明确的学生活动计划，从而使学校的常规管理工作真正落到了实处。 3、塑造了具有可持续发展潜力的学生群体 学校对学生的教育是为学生的一生服务的，而不是只考虑小学阶段的六年。因此，学校没有片面追求升学率，从而加重学生的课业负担，以牺牲学生的未来而获得暂时的眼前利益，而是注重学生的素质全面发展，着眼于学生的可持续发展。教师以学生为本，对学生宽容，学生课业负担轻，所以前小的学生活泼好动，活动能力强，个性张扬，多才多艺，善于交往，自立自信，社会适应性强，富有后劲。 4、锻造了高凝聚力的教师群体丰富的文化积淀,使小教师形成了为人朴实扎实严谨不尚张扬的风格人际关系和谐是小教师团队宝贵的财富本着分享成功与幸福分担责任与义务的宗旨小教师心往一处想劲往一处使以学校主人翁姿态时刻关注学校的进步与发展抱成团拧成绳的团队意识促进了教师整体素质的提高有福同享有难同当的合作精神促使教师乐于贡献智慧和才干精力和能力在各级各类活动中以昂扬向上的群体风貌和高度的集体主义精神赢得了许多赞誉多人次在各级各类竞赛中获奖形成了高质量的教师团队虽然学校近年来发展的势头较好， 学校管理细致高效，既注重制度管理，又注重人本管理；整体办学水平较高，学生获得健康、和谐的发展；教师潜能得到进一步发挥，专业成长较快，主要学科能培育领军人物；“勤奋、求实、团结、进取”的校训在师生中得到广泛认同，并能自觉实践；有一定的文化品位，科普文化特色彰显；实验小学的实验性、示范性、辐射性得到进一步的发挥。 二、学校发展目标 1、学生发展目标及相关指标 （1）学生发展目标 通过小学六年的学习，把学生培养成“会做人、爱读书、习惯好、能创新”的合格小公民。 ·有爱心：能关爱自己的家人，关爱身边的人，关爱有困难的人，关爱集体，热爱祖国，关爱大自然，与大自然和谐相处。 ·有责任：对家庭有责任，对学习有责任，对工作有责任，对他人有责任。 ·有理想：从小树立远大的理想，有自己的价值追求，有自己的信仰。 ·会感恩：懂得感恩，回报家庭，回报他人，回报集体，回报社会。 （2）相关指标 ·学生学业成绩合格率达到99%，优秀率低、中、高年级分别达到80%、60%、40%； ·学生素质98%达国家标准，优秀率达40%以上； ·无违法犯罪现象，无重大事故； ·小学入学率、普及率、巩固率分别达到100%； ·积极参加上级组织的各级各类竞赛，学校健美操队、足球队、数棋队、车模队、航模队等力争获武进区前两名。 2、教师素质标准及相关指标 （1）教师素质标准 · 有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。 ·有高尚的教师德性——和善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心