加和减 教案 ().docVIP

第四单元：加和减 第1教时 笔算不进位加、不退位减 教学内容: 课本第24～25页例题 第25页想想做做第1—4题 教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 初步理解和学会两位数加减两位数不进位加、不退位减的笔算方法，并能正确地进行笔算。 培养学生的推理和计算能力。 积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心 教学重点：教学难点： 教学准备： 连续进位加、连续退位减。 正确理解算理。 例题插图、计数器、7捆(每lo根1捆)和4根小棒 教学过程： 教 师 指 导 学 生 活 动 一．复习引入 口算： 20+10 89-9 78-70 53-30 43-1 43-10 50+30 43+1 43+10 学生说说每题的计算过程。 指出：在进行加减法计算时，个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。 二．教学新授 出示例题的插图。 2．(1)提问：要求“两个班一共植树多少棵?”应怎样列式呢?（板书：43+31） 说说为什么要用加法计算呢? (2)怎样计算呢?用小棒加加看。 提问：你是怎样摆的?(捆对捆，根对根)为什么要这样摆? (3)根据摆的小棒提问：l根要加在哪里?是几根? 4捆要加在哪里?是几捆?就是几十? 43加3l一共是多少? (4)也可以用计数器说明算理。 (5)介绍：我们可以按加小棒、拨算珠的过程列出竖式笔算。 因为3根要和1根相加，4捆要和3捆相加，所以写竖式时，要注意个位和个位对齐，十位和十位对齐。（板上） 学生看图后，说说图意并提出合适的问题 学生摆：第一行摆4捆3根，第二行摆3捆1根。(注意：要摆好后能马上看出共有多少) 指名一名学生演示摆小棒。 为什么个位要和个位对齐，十位要和十位对齐？ (6)说明：计算时，要从个位加起，3根小棒和1根小棒合起来是4根小棒，竖式中个位上的3加1等于几?4表示几个几?应写在什么数位上? （板书：在横式等号后写74。） (7)小结：刚才我们用竖式计算了43加3l，在列竖式计算时，要个位和个位对齐，十位和十位对齐，进行加法笔算时，要从个位加起，最后不要忘记把横式填完整。 指名学生再完整地口述笔算过程。 3．练习。 想想做做第1题的左边两题。 4．(1)要求“一班比二班多植多少棵?”应怎样列式解答? (2)你能用竖式计算吗? 注意：列竖式计算减法时与列竖式计算加法一样，要个位与个位，十位与十位对齐。 (3)在进行减法笔算时，还应注意哪些? （十位和十位对齐，从个位减起。） 5．练习： 想想做做第1题的右边两题。 （3)小结：笔算减法时要注意什么? (1)学生练习，指名板演。 (2)说说笔算过程。 请学生们试着笔算。 请学生们说说笔算的过程。 (1)学生练习，指名板演。 (2)说说笔算过程。 三．巩固练习 完成想想做做第2题。 (1)学生分组练习，指名板演 提问：怎样用列竖式的方法计算加法和减法? 2．完成想想做做第3、4题。 四．课堂小结 通过今天的学习，你会了什么本领?在列竖式时应注意些什么? 板书设计： 笔算不进位加、不退位减 十 个 4 3 + 3 1 教学后记： 　　　　　　　　　　　　　　　　 第四单元：加和减 第2教时 解决求比一个数多(或少)几的数的实际问题 教学内容: 课本第26页例题第27页想想做做第1～4题 教学目标： 知识目标： 能力目标； 情感目标： 初步学会解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题 初步培养学生的分析、比较和推理能力。 积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。 教学重点：教学难点： 教学准备： 求比一个数多几(或少几)的数是多少。 能正确解答实际问题。 14朵绿花片，8朵蓝花片 教学过程： 教 师 指 导　 学 生 活 动 一．复习导入： 二．情境教学： 三、再看例题： 同心圆与红花，哪种比较多？多多少？哪种比较少？少多少朵？ 学生看图： 图上的小朋友在干什么？（摆花片） 中间的女孩摆了几个红花片？ 左边的男孩想比她多摆3个，你觉得他要摆多少个花片? (2)你是怎样摆的?如果用算式，应怎样表示?（板书：11+3＝14(个) (3)根据算式，说说为什么要用加法来算呢? 小结：要求出应摆几个绿花片，只要把与红花片同样多的朵数加上比红花片多的3个，就可以求出绿花片的个数。所以当遇到要求比一个数多几的数是多少时要用加法计算。 (4)拍手游