9年义务教育学生性格剖析总结归纳.ppt

小学四年级学生特点 ３、作假——学会欺骗，说的和做的不一致，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与小时侯直来直去的表达方式相比，四年级学生知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况 。 这个年龄段是培养和塑造性格的重要时 期，自觉地控制和改变一些不良习惯 小学四年级学生特点 二、学习 从四年级开始学习需要拿出真本事。稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。 小学四年级学生特点 四年级心理健康教育目标：锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得一般社会礼仪。 小学五年级学生特点 五年级学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。 一、一般心理特点 １、竞争意识增强 　　五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后 小学五年级学生特点 ２、敬佩优秀同学 　　五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。 ３、自己组织团体活动 　　独立能力增强，放学以后几个同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。而且这些小团伙不轻易解散 小学五年级学生特点 ４、不轻信吹捧 　　五年级学生已经不轻信吹捧的话，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了 。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。  小学五年级学生特点 二、学习要领 　　五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。 １、加强复习 五年级学生通过进行复习可以很好地掌握所学习的知识 。 2、练习写书信 　 五年级学生应该学会写书信 小学五年级学生特点 三、应注意的问题 １、完整地做一件事 五年级学生有能力完整地做一件事，家长要鼓励和支持孩子去做。无论做什么，都应彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯 。 2、偷窃行为 偷窃行为在五年级学生中开始出现。敢于冒险的个性开始显露 小学五年级学生特点 四、性成熟 　　五年级学生出现性成熟现象，尤其是女孩子。这同社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。 １、初潮及准备　　性成熟现象在五年级学生中主要体现在女学生身上。  　月经是普通女性都会遇到的生理现象，它是女性生理发育阶段的一个重要里程碑，是精神和心理活动的一次重大转变 小学五年级学生特点 ２、变声及保护 变声是由于喉头的快速生长，声带拉长变粗形成的一种生理现象，主要是男孩子的性特征。一般要经过两三年时间才会稳定。不要特意喊叫，以免拉伤声带。 　五年级心理健康教育目标：增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 小学六年级学生特点 一、一般心理特点 １、重视叙述理由 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。 小学六年级学生特点 ２、记忆力迅速增强 　　六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。 ３、对报刊感兴趣 　　六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息。 小学六年级学生特点 ４、学会讨价还价 需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西 。 六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。六年级学生马上要进入中学，学习压力很大。心理活动更复杂。 小学六年级学生特点 二、学习要点 １、提高学习效率 　　由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，提高学习效率显得十分重要。  ２、主动扩大