南通市高三三模调研语文试题.docVIP

江苏省南通市2011届高三第三次调研测试语文试题 一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A．角色／崭露头角 藤蔓／不蔓不枝 维系／不系之舟 B．辟邪／鞭辟入里 咀嚼／咬文嚼字 隽秀／隽语箴言 C．欺凌／模棱两可 炮烙／刨根问底 踉跄／琳琅满目 D．挟持／汗流浃背 叱咤／姹紫嫣红 创伤／满目疮痍 2．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．六名大学毕业生自主创业的先进事迹报告令在场的学子们心潮起伏，会场内不时响起热烈的掌声，表达了对他们开拓进取精神的敬意。 B．网络作为当今最先进的信息传播媒体，它的广泛应用不仅改变了人们的生活方式，而且也催生出与信息技术紧密结合的新兴网络文化。 C．随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需求。 D．如果不去改变发达经济体单独主导世界经济的格局，国际金融危机中暴露的问题仍将无法从根本上得到转机，甚至还可能更加严重。 3．下面是我国“十一五”期间中央财政用于“三农”的投入增长情况统计图。请根据下图，概括结论。（不超过20个字）（4分） 4．德国著名诗人歌德曾对艺术用如下形象的语言进行阐述： 艺术要通过一种完整体向世界说话，但这种完整体不是他（艺术家）在自然界中所能找到的，而是他自己的心智的果实。 请你用平易朴实的语言重新表述。（不超过50个字）（5分） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5～8题。 苏廷评行状 苏 轼 公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。 李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。” 庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。 庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。 闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。 公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者，其功名岂少哉！不幸汩没，老死无闻于时。然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。公之无传，非独其僻远自放终身，亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略，以告当世之君子。谨状。 （节选自《苏轼文集·卷十六》，有删节） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A．日操兵乘城 乘：登 B．公独治丧执礼 执礼：遵奉礼制 C．又皆怀慕亲戚乡党 慕：贪恋 D．所以劝导成就者 成就：成全，造就 6．下列句子中，表现苏序有见识或有雅量的一组是(3分) 吾固知此不能果困人也 小人或侮欺之，公卒不惩 朝廷终不弃，蜀贼行破矣 此好事，卿相以为美观耳 公始命其子涣就学 果自愤发力学，卒显于世 A． B． C． D． 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A．苏序自幼性格豁达开朗，不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去，正因如此，成年之后还不能熟知诗书。 B．苏序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它赠与他人，即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。 C．苏序尽管身份卑微，但目光长远，为把儿子苏涣培养成才，他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观念。 D．苏序一生都没有功名，这与他的个性不无关系。苏轼为他写作这篇“行状”，目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。(3分)