句式衔接学案.docVIP

句子衔接 第一课时 抓句号 　　一个语段往往有许多句子组成，在围绕语段中心思考的前提下，每一个句子都会有它的陈述对象(也就是主语)。根据这个特点，在解答语言衔接试题时，只要我们抓住句号，将语段的每一个句子区分出来，然后再做题，就可以化难为易。 　　如2006年高考全国卷I： 　　填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 　　遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，____,____,____,____。____，_____，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 　　①却辉映着辉煌的过去 　　②鲜明地折射出中国悠久的历史 　　③具有很高的文物价值 　　④它们看似陈旧 　　⑤生动地展示着民族文化的丰富多样 　　⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 　　A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ 　　C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤ 　二、抓陈述对象，考虑话题叙述一致性因素 　　一个语段往往有一个陈述对象，整个语段中的句子都是围绕这个陈述对象来展开的。抓住语段的这个特点，我们就可以轻松解题。 　　如2006年高考全国卷Ⅱ： 　　填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 　　都灵冬奥会花样滑冰双人滑比赛中，张丹、张昊在冲击世界最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重的摔在冰面上，膝盖严重受伤。____，____，_____。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众。也征服了裁判，最终赢得了一枚银牌。 　　①所有人都以为这对组合将退出比赛 　　②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 　　③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰面上继续比赛 　　④冰面上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 　　⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 　　⑥其他高难度动作完成得很顺利 　　A．①③⑤ B．①④⑥ 　　C．②③⑤ D．②④⑥ 　三、抓词语呼应和句子的前后勾连 　　一个语段中句与句之间肯定是前后呼应、相承紧密的。抓住语段的这个特点，有助于我们解题。 　　如2007年高考山东卷第16题： 　　把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号) 　　①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 　　②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未? 　　③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 　　④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 　　⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 　　序号：__________。 四、抓句式照应 　　有些高考试题，句式非常整齐(或对偶或排比)，这往往是解题的关键所在，一定要紧紧抓住。 　　如2007年高考全国卷I第4题： 　　依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 　　天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水面上遨游，_____—它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。 　　①时而沿着水边 　　②回到有人的地方 　　③时而到岸边嬉戏 　　④享受着与人相处的乐趣 　　⑤时而离开它的幽居 　　⑥藏到灯芯草丛中 　　A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③② 　　C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥ 　五、抓音节 　　有时，我们仅仅抓住了有些高考试题的句式，还是不能完全解决问题，这时不妨考虑抓另一个关键点——音节，也就是看音节是否和谐。 　　如2001年高考试题： 　　依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( ) 　　1．每逢深秋时节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 　　2．远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 　　①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 　　②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 　　③白云缭绕，层林叠翠； 　　④层林叠翠，白云缭绕； 　　A．①③ B．①④ 　　C．②③ D．②④ 六、抓关键词语 　　有些高考试题的答案可能有很多选项，但不同的选项中往往包含有共同的词语。这些词语就是关键，在解题时要紧紧抓住。 　　如2005年高考辽宁卷第5题： 　　把下面的几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是( ) 　　①每一种话语体系，都代表了特定的视界。 　　②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。 　　③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。 　　④这是一个巨大的创新空间。 　　⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处