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课堂评价语言的艺术性 -------只有“精彩”才会“精彩” 姓名:陈娟群 班级：2011级小学教育本科 学号：09 指导老师：林宇 【摘? 要】课堂教学中教师的评价语言，是指在语文课堂教学中，教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。在小学语文课堂上，教师的评价语言尤其重要，它是沟通师生情感、智慧、兴趣、态度的桥梁，课堂中那些看似信手拈来的精彩评价语言，实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。怎样提高自身课堂评价语言的品位和水准，关注课堂评价细节，更容易建立起一种和谐友好的师生关系，让课堂充满生机，焕发出人文气息，是值得每位教师思考的问题。 【关键词】：评价；语言；赏识；尊重；肯定；鼓励；欣赏；宽容 吕叔湘先生指出“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”教学艺术包括很多方面，其中教学语言是第一位的，教学语言是进行语文教育的工具和手段。教师在教学中要完成“传道、授业、解惑”的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。教师的教学语言修养良好，直接关系到教育教学工作的成败优劣。新课程改革呼唤教学语言的新面貌，一些评价新理念已走进课堂，课堂教学中的教师评价语言越来越具有人文性，更加能够激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，为学生营造积极探索、求知创造的气氛。可见，课堂上教师充满魅力的评价语言就会象蜜糖一样粘住一切，常常可以使一堂课锦上添花，更上一层楼。因此，在语文课堂教学中恰当有效地运用教师评价语言是一种能力，也是一门艺术。 一、评价要透着赏识与尊重 莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到我们的赞扬与肯定。为此，教师应尊重孩子、赏识孩子。要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性评价语言，使他们的心灵在赏识中得到舒展。其实，在我们的语文课堂里，有很多带感情色彩的评价用语可以信手拈来的，往往这些评价语言对学生的学习方法、习惯起着很好的导向性的作用。比如：“你真会动脑筋！”“你真有胆量，不简单！”“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！值得大家学习！”“我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？”“恩！你真是好样的，学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲！”……?在这节课上，我看到这位老师是这样做的： 师：你们还知道哪些动物也是人类的好朋友？（生纷纷举手） 生1：七星瓢虫是人类的好朋友。它会吃那些吃蔬菜叶子的虫子。 生2：我知道知了会吃蚊子，它也是人类的好朋友。 生3：我还知道蜜蜂也是好的，它会采蜜，蜜是可以给我们人类吃的。 师：你们的课外知识真丰富！ 生4：老师，蛇也是人类的好朋友。 生5（把手举得高高的，人也站起来了）：老师，我有不同意见，我觉得蛇是不好的，它不是人类的好朋友。 （经他这么一说，有许多同学也跟着喊了起来。有的说蛇是好的，有的说蛇是不好的。两种声音在课堂中形成了一股不可挡的气势，气氛十分活跃。） 师（趁机说）：看来同学们都很会思考，既然大家都不服输，那我们就来一场辩论会，大家说一说自己的理由：如果你认为蛇是人类的好朋友，就要说明它对人类有哪些好处。如果你认为蛇是人类的敌人，那就说明它对人类的危害。行吗？ 生（情绪高涨）：行。 生反：我认为蛇是人类的敌人，因为有些蛇有毒，碰到人，人就会中毒的。 师（点点头）有道理。 生正：我认为蛇是人类的朋友，它虽然有毒，但是它的毒也是一种很好的药材。 师：咦，你怎么知道的啊？ 生正：我上次跟爸爸妈妈去旅游时，我们在一个动物园里看过的，那个动物园里的叔叔说的，还用蛇表演给我们看了。（许多学生笑了） 师：哦！从别人的口中得到了丰富的知识，看来你很会学习！还有哪位同学还有高见啊？ 生正：我也认为蛇是好的。因为我看见爸爸喝的酒里就有一条蛇。爸爸说蛇酒是对身体有好处的。 师：你懂得联系生活来讲，真棒。 生反：可是有种蛇身上是绿色的，是有毒的，人一碰到它就会死的。 师：所以你认为—— 生反：我认为蛇不是人类的朋友。 师：你又是怎么知道的？ 生反：我从课外书上看到的。 师：你真是个动物小博士。 生反：我也觉得蛇是不好的。我在一本书上看到有种蛇它有很尖的牙齿，很容易咬伤人呢！ 师：你也很会看书。 生正：我觉得蛇是好的。我以前有一次被开水烫了，我妈妈就用蛇油膏抹在我手上，后来我的手很快就好了。妈妈说这种蛇油膏是用蛇身体里的东西做成的。 生正：我也觉得蛇是好的。我妈妈说蛇胆是一种很好的药，吃了它，可以让我的眼睛更亮呢 ……（学生们争论得十分地激烈，有的把手举得老高老高的，有的站起来举手，有的急得直喊“我来说”，有的干脆抢着说了。） 整堂课有疑问、有惊叹、有笑声、有争议，学生的学习积极