实习教案 梨园撷英.docVIP

曲 阜 师 范 大 学 实 习 生 试 教 教 案 _______________学院(系) _______________专业_______年级____班 实习生____________________ 试教课程__________________ 实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日 (星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日 批准 系指导教师__________________ _________月_________日 批准  课题 梨园撷英越剧、豫剧、黄梅戏欣赏学习 教学目的 学习越剧、豫剧、黄梅戏的内容幷欣赏 让学生们区分各自戏曲服饰、语言的特点 ③通过视频引导学生学习让学生直观了解 教学重点 和难点 重点：感受和初步理解各剧中音乐的风格特点及其形成原因其形成原因 难点：由于学生从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少，所以刚开始可能在某些地方学生不习惯或不甚喜爱这些唱段的情况。应当用听、唱、演的实践，幷结合教师精到的分析，来引起学生的兴趣。 课的类型 综合课（欣赏及音乐常识等内容教学） 教学方法 讲授法、提问法、谈话法 演示法 教学用具 多媒体、电脑、投影仪、课件 教 学 过 程 一 组织教学，以新导入 直接步入主题，告诉学生这节课我们应该讲述越剧、豫剧、黄梅戏欣赏学习。 回顾上节课内容，区分古代京剧和现代京剧幷通过中国五大戏曲种类引出越剧。 现代服装上更华丽精致，唱腔没以前拖得长，可加入管弦乐器 二 （在这一部分主要向学生介绍越剧、豫剧、黄梅戏内容幷进行视频欣赏。） 1越剧 越剧介绍： （课件）→越剧是中国五大戏曲种类之一，是目前中国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。主要流行于浙江、上海、江苏、福建等江南地区，鼎盛时期除西藏、广东、广西等少数省、自治区外，全国都有专业剧团存在，据初步统计，约有280多个，业余剧团更有成千上万，不胜统计。在海外亦有很高的声誉和广泛的群众基础，当为流传最广之地方剧种。2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 （口述）越剧中角色穿戴大多数借用生活中的衣衫、长袍、马褂，扮官宦的也有用庙里的神像蟒袍。后受上海京剧衣箱制度影响，主要演员和群众演员服装分开主要演员穿“私彩行头”（私房行头）一般演员群众演员穿“堂中行头”。40年代后期，越剧服装改革通过不断艺术实践，总结 教 学 过 程 成败经验教训，逐步完善形成自己的风格。服装配色上，突破衣箱常用“上五色”和“下五色”的规范，增加中间色，具有淡雅、柔美、简洁、清新的特色，加强了优美、柔和的感觉。服装款式和佩饰从中国传统人物画和民间美术中借鉴，按不同角色需要配上云肩、项链、飘带、玉佩 等。 特点：受京剧古装戏和话剧历史两个方面影响。 1在样式设计上，借鉴古代仕女画较多，上衣有圆领、斜领、对开领，袖子有用水袖和不用水袖而放长衣袖两种：裙子大多数做成白摺式，系在上衣外面，有的还在长裙外面加一短式腰裙，此外各种佩戴的装饰性附件较多。 2色彩上多用中间色比传统戏曲的下五色有很大丰富，纹样装饰上多用边花、角花、暗花力求简洁淡雅。 3用料一般不用强烈反光的缎子，而用绸、尼龙纱给人以轻盈柔美洒脱之感。 帽：最早借用生活中秀才帽或有额玉的瓜皮帽，有的是在拆除破旧小庙时从菩萨神像上取下盔帽，盔帽上多使用泡珠和亮片，越剧盔帽用料和改革后越剧服装相同，具有轻、巧、美多样化特点。 （课件）图片展示越剧服饰，供学生直观学习。 介绍《梁山伯与祝英台》剧情内容： 是越剧 （课件）→欣赏《梁山伯与祝英台》选段楼台会 找同学念课本24页伴奏乐器 幷讲解胡琴类：胡琴是一个统称，包括二胡、京胡、板胡、中胡等几个种类。 越剧早起创造角色从人物出发，不受行当限制。初为男班后改为男女混合班或全部女班。 表演既有稳定性又有变异性，在实践中不断丰富发展变化，在现代戏表演中体现更明显。 ⑥欣赏（课件）→化蝶 讲述《化蝶》内容 2豫剧 豫剧介绍： 课本26页找同学起来朗读 豫剧又称河南梆子，是河南省的地方戏曲剧种，除流行于河南省外，在长江以北和西北各省均有专业剧团演出。其音乐分豫东调和豫西调。豫东调声调高亢，多花腔，具有奔放明朗的特点；豫西调声调圆润，哭腔较多，粗犷悲壮、浑厚深沉。伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。主要剧目有《花木兰》《李双双》等。 补充（口述）：因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔