小学四年级双语汉语上册.doc

2011年9月9日 教学题目： 第一课 . 苏珊的帽子 教学题目： 第三课 .苏珊的帽子（词语） 教学目标： 知识与智能：1.掌握本课词语的结构，偏旁，正确读音和字意. 2.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用. 过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个字和词的意思，和字词的实际运用。 边读边想的读书方法。 2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 情感态度价值观：培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，互相帮助的情感。 教学重点：1.掌握本课生字的结构，偏旁，正确读音和字意. 2.能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律，并把词语能实际运用. 教学难点：2.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。 课型，课时：新课 ，两课时 教学手段：教科书插图， . 教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法 第一课时 教学过程： 导入：谈话，提问方式导入新课 同学们你们讨论一下对患病的人应该如何关心爱护，特别是对患癌症的人。今天我们要学习下面的词语。 板书课题， 第四课. “看地图”（课文二） 二．讲授新课 (一) 词语学习 师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上. 生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语. 师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习. 师：那我们继续学习其他生字和词语 肿瘤（zhon gliu）—— 生字：肿（左右结构，月子旁，八笔画） 月+中=肿 （熟字加熟字记住） 瘤（半包围结构，病字旁，十五笔画） 住院（zhu yuan）—— 生字：院 （左右结构，耳朵旁，九笔画） （偏旁加熟字记住），医院，院子，院-园 我们一位同学住院了，我们要去看他。 化疗（hua liao）— 生字：疗（半包围结构，病字旁，七笔画） （偏旁加熟字记住），医疗，疗程， 轻松（qing song）—— 考完考试我轻松多了。 无疑（wu yi）____ 这件事对他无疑是很重要。 不幸（bu xing）—— 他8岁时不幸父亲去世了。 目光（mu guang）—— 妈妈总是和蔼的目光来看我。 把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法更加理解词义并提高口语表达能力。 板书设计： 第三课 苏珊的帽子 1.肿瘤（zhon gliu）—— 生字：肿（左右结构，月子旁，八笔画） 月+中=肿 （熟字加熟字记住） 瘤（半包围结构，病字旁，十五笔画） 2.住院（zhu yuan）—— 生字：院 （左右结构，耳朵旁，九笔画） （偏旁加熟字记住），医院，院子，院-园 我们一位同学住院了，我们要去看他。 作业布置：1. 把每个词语在作业本上抄写五遍 2. 预习剩下的词语 课后反思： 2010年9月6日 第二课时(词语) 教学过程： 一，导入：复习上节课内容导入 点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，讲授新课 （一）词语学习 同学们，我在黑板上写字的时候你们跟着我书空练习。 1.光（guang） ——(没有了，完了) 花光，光明， 掉光 2.返（fan） —— （回）返回 ， 返校， 3.所有（suo you） —— （全部 ）所有学生 ， 所有老师 4.几乎（ji hu） —— （差不多 ）昨天的作业大家几乎都没有做。 5.似乎（si hu） —— （好像 ） 我似乎在哪儿见过他。 6.接受（jie shou） ——（对事物容纳而不拒绝） 接受任务，接受意见 （1）我们班接受了这个任务。 （2）他接受了大家的批评。 7.郑重（zheng zhong ）——（严肃认真） 郑重地说 郑重说明 郑重提出 郑重决定 (1)我郑重地对爸爸，妈妈说：“我已经长大了，今后我自己的事