届九年级语文上册第一二单元检测题.docVIP

九年级上语文一、二单元检测题 一、基础知识（共12分，每小题2分） 1.下列加点字注音正确的一项是（ ） A骈进 pián 忐忑tè 栖xī息留zhì 扶掖yè 旁骛wù C枘凿bǐng 繁衍yǎn 披shuāi 覆辙chè 睿智ruì D灵柩jiàu 冥诞dàn 成吉思hàn 陨落sǔn 谀词yú 2.下列词语书写无误的一组是（ ） A一言九鼎一代天骄原弛蜡象下列加词语没能结合语境解释的一项是A．数 B．去看牧场就要抽发 C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象， D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那. 阅读下面的材料 , 按要求答题。 (4 分 ) 到底什么是荣 , 什么是耻? 人们在认识上存在着不少的困惑 。 由此看来 , 在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生面对上面材料中的妇女和学生 , 你会对他们说些什么呢 ?( 注意说话对象 , 语言要得体 , 易于对方接受。 ) 面对虐待母亲的女人 , 你会对她说: 面对受到讥讽的学生 , 你会对他说: 8. 重庆是之都 , 历史悠久。所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。 请从下面所列的人文景观和自然景观中 , 选择一个向国内外游客推荐 , 并为此写一条宣传语 要求: 扣住所选景观的特点 , 语言生动形象 , 有感染力。 ( 分 ) 答: 景观: 宣传语: 9. 下面两则材料 , 反映出了一个什么共同问题 ? 请将这一问题写在下面 , 并针对这一问题提出一条相应的建议。 (分 ) 答: 两则调查材料反映出的共同问题是:建议:月?? 迹?? ???????????? 贾平凹我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；（评析：突出了孩子好奇、天真的特点）中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说： “月亮进来了!” 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（评析：运用了拟人形象了写了月出的过程，使月出可触可摸，有情有意，令人惊喜，富有情趣）我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。（评析：作者抓住从一道白光－－半圆－－满盈，再到亏了－－缺了－－全没了，这样一个月迹移动的过程，表现了孩子们的一个由期待－－惊喜－－惬意－－满意，到紧张－－遗憾－－失望的心理历程，突现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。）奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧!”我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢?”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢?” “桂树。”我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。（评析：作者巧妙地运用奇特的想像将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在，又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了，充满了神秘感，符合儿童的心理特点，既真实又自然。）奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。” “谁?”我们都吃惊了。“嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁?” “一个女子。” 哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“有三妹漂亮吗?” “和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了： “啊啊，月亮是属于我的了!” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。（评析：月亮在本文是美的象征，月亮属于每个人的表明美无处不在。）奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯