【高考政治总复习汇编题型讲解及突破】题型十 开放类非选择题.ppt

题型十　开放类非选择题;题型概览;1.观点评价型 此类题型要求学生就题目中的观点谈谈自己的认识并说明理由。其形式一般是“你赞同这种看法吗?运用……简要说明理由。”“你是赞成还是反对,请……阐明理由。”或“你如何评价这种观点?请……说明理由。”此类题与一般“认识评价题”或“辨析题”的区别在于,求答指令是开放的。要求学生对问题从不同角度、不同侧面进行分析,结合所学知识灵活处理问题,要克服思维定势,避免思维僵化。;2.角色体验型 这类题目以多端性、变通性反映了新课标的特点,让学生充当社会当事人,“身临其境”地在真实而全面的社会情境中进行角色体验。这种开放题,开放的也是答案,只不过开放的程度更高,比较有利于检测学生的发散想象能力、综合评价能力、创新意识品质以及情感体验品质等。形式一般是要求学生撰写广告语、倡议书、演讲提纲和设计活动方案等。;1.观点评价型 【解题方法】 解答此类题的思路,首先应确认角度,把握命题意图,明确立场;其次要找出支持立场的依据;再次准确衔接教材知识,给依据以充分的理论支撑;最后要总结评价,做到既肯定又否定,全面、辩证地看问题。;【典型例题】 (2014年新课标全国文综Ⅰ,39(2),12分,节选)阅读材料,完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活: 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。;进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新???人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果,在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 (2)有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。;解析:本题要求运用意识作用的原理说明“有什么样的教学观念,就有什么样的学生”。对此进行判断,答案具有开放性。首先应确认角度,可赞成,可反对。其次要找出支持立场的依据,如果赞成,是因为意识对客观事物具有能动作用;如果反对,是因为物质决定意识。再次准确衔接教材知识,赞成时,我们要重视意识的作用这一原理来说明,意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性,从而得出“有什么样的教学观念,就有什么样的学生”观点的合理性。反对时,要说明物质决定意识,意识的作用再大,也是第二位的,“有什么样的教学观念,就有什么样的学生”夸大了意识的作用,是唯心主义观点,因而该观点存在片面性。最后要总结评价,无论赞成还是反对,最后都要说明,学生的成长受到多种因素的影响,教学观念不是唯一的因素。;2.角色体验型 【解题方法】 这类题在解答的过程中需要注意以下问题:一要紧扣主题;二要尽量联系所学的相关知识解决问题。这要求学生不仅要有丰富的知识储备,同时要关注现实生活,做到学以致用。;【典型例题】 (2014年新课标全国文综Ⅰ,39(3),4分,节选)阅读材料,完成下列要求。 (注,材料参见“观点评价型”典型例题) (3)结合材料,就教育创新拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内。 解析:本题设问的主题词是“教育创新”,学生可以根据文化生活中有关“文化创新”的知识,以及生活与哲学中“创新意识与社会进步”的知识,尽量结合当前热点形势去拟定两条公益广告。只要言之有理即可。;答案:(3)示例:创新托起中国梦;知识改变人生,创新成就梦想。(答案须围绕教育创新的主题) [结合课本知识的其他答案示例:①社会实践是教育创新的源泉;呼唤教育创新的时代。②教育创新要确立新观念;教育创新推动社会生产力的发展。];1.观点评价型 (2010年课标全国文综,39(2),8分,节选)阅读材料,完成下列各题。 材料二　在我国改革开放的早期,文化成为招商引资的重要媒介。近年来,在很多地方,文化不仅仅是“陪衬红花的绿叶”,而且直接登上了经济舞台并扮演着重要的角色,实现了从“文化搭台,经济唱戏”到“文化唱戏”的转变。据国家统计局的统计,2009年以来,我国文化产业发展势头良好,产值月均增幅达17%,其中电影