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2013年高考语文试卷解析（辽宁卷） 1.C 【命题意图】本题考查学生对文本信息中“和”这一文化思想的梳理及概括能力，题干为否定形式。 【解题思路】从原文第一座自然段知道，“和”的文化思想的核心是有“中和”“融和”，可以梳理概括出中华本土饮食应该是接受和消融了外来饮食之后才能体现出这一文化思想的。选项ABD分别从肉食、亚洲其他地区的饮食和从非洲引入的芝麻等三个侧面诠释了中华文化的“和”的思想。而C项的意思是中华饮食本土特性的根本，属于中华饮食文化的重要基础，但不能体现中华饮食中“和”的文化思想——“中和”“融和”。依据题干，就应该选C。 2.D 【命题意图】本题考查学生对文本信息的理解能力，题干为否定形式。 【解题思路】ABC三个选项在原文中都有依据。而D项中“南北朝时期在中原大范围推广后”的意思是在南北朝时期，“胡床”“貊盘”两种食具在中原地区被大范围推广。这与原文南北朝时期这两种食具逐步向中原地区流传的意思看似接近，其实不然。因为原文中至于大范围推广的时间没有明确依据，显然是偷换了概念。依据题干，选择D。 3.D 【命题意图】本题考查学生对文本信息的综合分析能力，题干为否定形式。 【解题思路】ABC三个选项在原文中都有依据。而D项中的“因”——“中华饮食文化将更多地体现出人类普遍的文化价值特征”与“果”——“被世界各国认可”的关系与原文中的“因”——“中华饮食并不会失去自我”与“果”——“被世界各国认可”不相符合，其中因果关系中的“因”被偷换，因果关系也就不能成立。依据题干，选择D。 4、A 【命题意图】本题考查学生对文言文实词的理解能力。 【解题思路】A项“著”的意思有显著的意思，但这里的意思应该是“书面写定”的意思。从上下来来看，由于王尧臣替当时迫于饥荒的强盗详情，然后说“其后遂以著令，至今用之”，到现在用什么呢，自然是法令了，“著令”就是书面写定的规章制度。B项的“释”和D项的“阴”都是常用义，放到语境中也很贴切。而C项的“格”字意思比较复杂，但通过原文中“而前所格议，悉见施行”句就可以推断出“搁置”的意思是对的。依据题干，选择A。 5、B 【命题意图】本题考查学生对文言文内容的梳理及概括能力。 【解题思路】题干要求是找出全都表明王尧臣为人正直的一组，也就是都能表明他为人正直的性格特点的一组。①句说的是王尧臣请求将王尧臣受怀疑的事情交付给御史，以审问调查出真相，表明了其为人正直，不偏颇的性格特点；②句说的是王尧臣在推荐人才时不为人的小节所拘，表明了他知人善用的性格特点；③句说即使打了败仗，也不能严格的责备主帅，这也表明了他正直的性格特点；④句说大家从此相信王尧臣让你说的了，侧面表明了他的忠信明智；⑤句说的是王尧臣即使有张永和贿赂，也不会因利而认可错误的行为，侧面表明了他为人正直的性格特点；⑥句说的是王尧臣即使是有很多人说他的坏话，他也坚持自己的做法，表明了他坚守正义的性格特点。通过理解，不难发现①句③句⑤句这一组是符合题干的，所以选择B。 6、B 【命题意图】本题考查学生对文言文内容的概括及分析能力。题干为否定形式。 【解题思路】ACD三项与原文的意思全部符合。B项中说韩丞相因为好水之战指挥失利而致使任福战死的说法与原文“且任福由违节度以至败”的说法不相符，也就是说，任福不是因为韩丞相指挥失利而战死的。 7、【命题意图】本题考查学生对文言文内容的翻译能力。 【解题思路】（1）句中“荒政”理解为“饥荒的法令”，“恤”理解成“体恤”的意思，“论”理解成“论处”的意思，然后注意“所”字结构的翻译就可以了。这句话应该翻译成：“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。”于是请求以减免死罪论处。（2）句中“遇”应该理解成“对待”的意思，“矫饰”理解成“虚假掩饰”的意思，“称”理解成“称誉、称赞”的意思，然后注意“甚众”的后置结构就可以了。这句话应该翻译成：（王尧臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。 8、【命题意图】本题考查学生对古代诗歌的鉴赏能力。 【解题思路】审清题干是第二联写得如何的“精妙”。然后阅读诗歌几遍后，会发现第二联先写诗人看到的，再写诗人听到的，其中运用了比拟的修辞，从而就可以这样做答了：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适； “梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。 9、【命题意图】本题考查学生对古代诗歌的人物形象的分析能力。 【解题思路】审清题干是结合全诗来分析的，仔细阅读诗歌，就不难发现：对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“