河北美术出版社四年级上册绘画日记..doc

课题与教学内容 十四、绘画日记 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 学习用绘画的形式记录生活提高学生发现美创造美的能力 过程方法 通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容 情感态度 激发学生对生活的热爱之情 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 激趣导入： 1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？ 2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？ 3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。 学生回答：绘画日记 学生根据自己的理解回答 如果学生回答不出，教师介绍 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 探究新知： 1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？ 2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。 3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。 4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？ 三、学生实践，教师辅导 1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。 2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。 四、小结： 1、展评优秀作业，师生互评 2、学生谈感受，经验交流，教师总结 学生回答：主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体 学生看图画讲述（生活中的典型事例或较为特殊的事例） 学生忆事 2---3名同学讲，其他同学构思画面内容 学生：好 学生绘画 学生互评作品，谈感受，交流经验 让学生自己总结，教师补充 教师也可以适时补充 课题：模板上的艺术教学目标：1、使学生学习、掌握漏印的基本技法。2、体验用新的艺术表现形式，设计制作一幅漏印作品。教学准备A4纸、白卡纸、垫板、刻刀、水粉颜料、毛笔、调色盘、水桶、油画棒或彩笔、范画等教学课时：1课时教学重点：用漏印的方法创作一幅作品。教学难点：画面构思和布局安排。教学领域：综合 探索教学过程：一、组织教学，师生问好。端正坐姿，稳定学生的情绪。二、教师出示实物，联系生活实际，导入新课。1、教师出示实物：T恤、手绢、杯子。师：同学们，今天孙老师给大家带来了几件物品，大家请看。其实，在实际生活中有很多的日用品上都印有精美的图案，他们有的规则有序呈现出秩序的美感，有的随意活泼呈现出现代时尚的美感，那大家想不想知道老师师怎样印制的呢？师：其实很简单，大家请看，老师就是用这种模板印出这些美丽的图案的。（教师出示模板）用镂空的模板印制图案的方式称之为漏印。漏印是一项传统的民间工艺，在古代就已经被广泛的运用在生活中，至今，我们山东一带的民间彩印花布依然沿用